如何培养初中学生学习物理的兴趣

物理学科的学习靠兴趣的培养，对物理概念、物理规律的理解；对物理现象、物理实验的认真观察，同时，理论联系实际也是学好物理的必备条件作为1名中学物理教师，我们应帮助学生制定1套切实可行的学习物理的方法。将预习、听课、复习结合起来，全方位使学生得到发展。

燃烧条件演示实验的新设计

基于教科书中燃烧条件实验存在污染环境、安全隐患、热水中白磷难捕捉等不足,对燃烧条件实验从燃烧原理、环保、安全、简便、便于观察、实验现象明显等角度作系统探究。将教科书敞开实验改为封闭实验,防止污染并消除白磷燃烧产生飞溅的安全隐患;将铜片上白磷、红磷并列放置改为分列放置,避免白磷会引燃红磷的不足;将热水中的白磷散放改为聚放,解决白磷液珠分散难以捕捉的问题。实验装置一体化设计,组装简单,操作简便,现象明显,便于观察和移动展示且绿色环保,取得良好的教学效果。

氢氧燃料电池演示实验的探究与改进

燃料电池课堂演示实验期望达到的效果就是能发电，最好能使小灯珠、二极管发光，音乐卡发声，小电机、钟表等旋转，增强说服力和科学趣味性，并体现其实用价值。单个氢氧燃料电池电压低，电流小，解决办法有：如生活中的车用燃料电池等一般采用含有催化剂的材料（如Pt）做电极，或者提高整个电池的温度以加速电极反应的进行，同时将电极做成多孔以增大电极表面，从而获得较大的电流。

初中道德与法治课堂教学方法的运用研究――以体验式教学模式为例

在初中道德与法治课堂教学中,为了克服传统教学模式的弊端,教育工作者更应该积极开发教学手段,创新教学方式,这样才能够满足新课程改革对教育教学的要求。体验式教学在初中道德与法治课中的应用能够开拓学生的学习空间,使学生充分融入教学情境中,通过角色扮演,学生间互动,激发学生的学习热情,提升学生学习的主动性,从而使学生能够更加清晰地了解道德与法治的课程内容。

自动取液器

在准备化学实验时,常常进行液体的取用,溶液的转移操作。从大容量的试制瓶中倾倒溶液很不方便,有时还发生酸液外溅伤人或因试剂瓶过重而脱手滑落的事故。

基于化学核心素养的教学设计——以《溶液酸碱度的表示法—pH》为例

核心素养的培养在新一轮基础教育课程改革中具有非常重要的地位,本文以溶液酸碱度的表示法—pH教学为例,阐述了发展学生化学学科核心素养的教学策略.

基于学科核心素养的化学教学设计——以“酸碱中和反应”为例

基于学科核心素养的初中化学教学设计,从新的高度、新的视角分析、把握教学内容,从学科素养培养的视角来拟定教学目标,赋予原有三维目标新的内涵,在教学实践中变革学习方式和教学模式,以情景呈现、问题引导、小组合作探究、实践体验,充分体现教师主导、学生是学习主体的教学方式,精心整合教学资源,培育和建构物质观、微粒观、转化观,促进学生化学学科核心观念的养成,突出学科核心素养的核心作用,彰显化学学科育人价值。

如何提升语文教学质量的见解

如何教好中学语文？这是许多站在讲台上的老师而言,恐怕都是一个不容小视的问题.正所谓是仁者见仁,智者见智.我在教学过程中,尝试了很多种方法,其目的就是为了培养学生的自学能力,使学生以主人翁的姿态获取知识,增强能力,在教学实践中收到了较好的效果。

如何提升语文教学质量的见解

如何教好中学语文？这是许多站在讲台上的老师而言,恐怕都是一个不容小视的问题.正所谓是仁者见仁,智者见智.我在教学过程中,尝试了很多种方法,其目的就是为了培养学生的自学能力,使学生以主人翁的姿态获取知识,增强能力,在教学实践中收到了较好的效果.

初中体育与健康教学实践研究

体育教师担负着提高学生体能素质的重任,其既要贯彻执行《体育与健康》教学大纲的宗旨和要求,完成教学任务,实现各项教学目标,也要牢牢树立安全第一的思想,及时认识到体育课上的安全隐患,及时为学生消除隐患,确保学生的安全,为学生的健康成长保驾护航。

初中体育课程中拓展训练课的实践与思考

体育课程是培养学生身体素质,促进学生全面发展的重要途径。在素质教育背景下,学生不仅要有基本的知识积累和智力水平,还需要有强健的体魄和不屈不挠、积极进取的体育精神,需要有友好竞争、共同发展的竞争意识及合作能力。面对新时代新的教育要求,为了保证学生的身心健康、促进学生的长远发展,初中体育教师应该积极进行教学改革,灵活多样地应用教学手段和教学技巧,在体育课程中有效融合拓展训练课程。本文基于目前初中体育教学及拓展训练课的基本概念,阐述了在初中体育课程中开设拓展训练的方法与策略。

新课改背景下的初中政治教学改革与创新

社会经济飞速发展，人民生活水平大幅提升，学生的生活条件和学习条件自然也得到大幅度的改善，那么在这样的社会背景下初中思想政治教学工作就显得尤为重要。本文主要就新课改背景下的初中政治教学改革和创新进行简要的分析。

如何在初中历史教学中渗透爱国主义教育

在初中历史教学中,教师的主要任务是既要培养学生掌握知识的过程,又要培养学生身心的健康发展,不断地提高学生的思想素质,发展学生的智力潜能.运用辩证唯物主义和历史唯物史观思考和解决问题,改进教学方法,促进学生积极主动地参与教学过程.

初中音乐教学中如何提高学生的审美能力研究

在教学过程中,音乐不仅仅担负着培养学生知识,提高学生能力的作用,更是促进学生在学习的过程中,提高审美能力,促进学生综合发展的重要保证。在教学过程中不断完善教学方法,以达到预期的教学目标是教师的教学重点。本文主要以初中音乐教学中提高学生的审美能力展开探讨,以具体的教学模式,促进学生音乐审美能力的提升。

初中音乐教学中传统民族音乐传承的价值及路径

民族音乐作为一种主要的音乐类型,在我们国家有着极为悠久的发展历史,其不仅凸显了多个民族的文化特征,与此同时还极大程度丰富了我们国家的音乐教育资源。对于初中阶段的学生而言,他们已经摆脱了小学阶段的稚气,因此,其对于音乐的学习更为注重对于音乐作品文化内涵的理解,这就要求广大教师要增强对具有深度的音乐作品的整合与运用,而民族音乐就是不错的选择。