小学体育教学质量提高的途径与策略研究

随着素质教育的不断发展,小学体育教学的重要地位日渐显著,这就需要教师要采取行之有效的教学策略,不断提高小学体育教学的质量,从而促进小学生身体健康和心理健康的全面发展,进一步提高小学体育教学的有效性。鉴于此,本文针对小学体育教学质量提高的途径与策略进行分析和研究,提出了相应的教学策略,希望为广大体育教师提供一些参考依据,从而推动我国体育教育事业的不断发展。

快乐教学法在小学语文教学中的应用

在教学双边活动中,教师用情去感染学生,不歧视学困生,激发他们勤奋好学.关心学生的学习,帮助学生掌握科学文化知识.语文课标是教学的依据,明确教学目的,做到心中有数,有的放失,教学就不会出现盲目性.不断培养学生兴趣,使其对所学内容产生强烈的求知欲望.启发学生积极思维,鼓励学生从不同角度进行求异思维,使学生获取知识.

小学语文的多样化教学策略

在小学语文教学中,以提高教学质量和效率为主要目的,为学生提供良好的学习环境和教学方法,教师有必要地正确地引导学生理解和运用祖国的语言文字,使学生掌握丰富的文化科学知识,发展能力,提高思想认识,陶冶情操,培养品德,养成良好的学习习惯,逐步促使他们形成良好的个性和健全的人格,在德、智、体、美等方面获得和谐发展.

“生活教育”在低年级语文教学中的落实

语文是个关系生活的学科,但课堂像是一个笼子隔离了语文和生活——在以课堂为主要形式的教学形态下,我们是将生活带入 课堂,还是把课堂带入生活?其实,落实陶行知先生的“生活教育”理论,关键还不在于形式,而在于教师有一颗“生活的心”