浅谈初中数学兴趣教学

进入初中后,数学知识对于学生的逻辑性、理论性、数学思维认知有了更高的要求.教学中就需要教师能够不断丰富数学教学内容,通过数学史加深学生对于数学学习的敬畏,通过数学美调动学生的学习兴趣,通过数学特色培养学生的长远认知,通过学科联系完善学生的知识体系,最终实现学生数学技能的全面发展,为他们的日后学习发展打好基础.

数形结合思想在高中数学解题中的应用教育

高中数学对于学生的逻辑思维培养有着重要作用,数形结合的思想理念就是高中生应当具备的基本思想之一。数形结合思想有着简洁、直观、形象等特点,“数”具有精确性,“形”具有直观性,利用数形结合的方法,将复杂的图形问题转化为简洁的数字问题,将抽象的数字问题转化为直观的图像问题,数与形的相互转化,就是把问题由抽象变为具体,由复杂变得简单。本文将通过对数形结合思想进行概述,通过具体的例子来应用数形结合思想进行解题,最后对数形结合思想进行总结。

如何激发学生学习高中政治的兴趣

随着新课程改革的不断推进，对高中政治教学提出了更新的要求。就如何提高学生学习政治的兴趣，提出了一些积极的措施。

教育教学中如何将传统文化融入课堂

信息技术辅助教学引起了教育教学的变革,信息技术随着课改的不断推进,信息化在课堂中的应用效果越来越明显,尤其在中小学教育教学中效果颇佳。十九大报告强调“青年兴则国家兴,青年强则国家强。”。中小学学生是未来国家中流砥柱中不可或缺的一部分,他们在青年时代应该担当起时代的重任,因此理想信念的教育在中小学时期是最关键的,传统文化融入信息化课堂在中小学教育教学中的应用就显得尤为重要。本文将以中小学计算机专业教学为例,谈一谈传统文化融入信息化课堂在中小学教育教学中的应用。

浅析初中语文活动课的探索

初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。

初中历史目标导学教学模式研究

在新课标的指导下,学生在学习中的主体地位越来越被重视。目标导学模式是以教学目标为导向,以学生为中心开展教学活动的一种教学模式。本文将试着分析开展目标教学模式的各个环节。

弘扬地方传统文化 促进学生全面发展

结合我校实际情况,利用车陂村具有深厚传统文化底蕴的得天独厚的历史条件,利用乡土资源,以车陂文化为核心建设综合实践活动校本课程体系,开发车陂文化系列校本教材,培养既有底气又有灵气且具有探究、自主、大胆创新、敢于实践的现代小学生。

新课标下高中地理实验教学探究

本文是介绍高中地理课实验,能把抽象的知识点通过试验变得形象直观,从而调动了学生学习的积极性,学生的学习兴趣由被动变为主动后,他们将在这个真实的环境氛围通太过观察、分析解决了问题,这样,学生的动手能力和智力得到很大的提高,对培养学生地理素养也具有独特价值。

高中政治材料类主观性试题的答题技巧

本文主要介绍高中政治怎样教学生在考试时回答材料类主观性试题?形式上,要注意题号,分层分点,字迹清楚;内容上,要问什么答什么,会阅读材料,能审清设问,理论联系实际,并规范正确书写答案。