小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略探讨

语文是一门重点学科,在进行小学语文教学时,教师应该积极激发学生的阅读能力。但是在众多学校的小学语文教学过程中,在文本阅读方面存在很多问题,这导致小学生的阅读量不足,甚至导致小学生丧失了对阅读的兴趣。文章作者以小学语文文本阅读为切入点,积极探索在小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效策略。

小学数学计算教学的思考

新课改以来，我们在看到了数学课堂内发生喜人变化的同时，也看到了另外一种现象：由于课改后对计算教学的目标进行了适当调整，降低了计算教学的要求。因此，学生进行计算练习的量少了，学生的计算能力下降了．具体表现为计算的正确率下降、口算速度变慢、简便运算方法不够灵活等等：针对这种情况，我们应清醒地反思自己的教学，每个年段都必须重视计算教学，避免使计算教学偏离“课标”要求。

浅谈小学美术教学中学生人文素养的培养

美术源于生活,并且蕴含着历史文化,因此,美术教学不仅要培养学生的审美和创造能力,而且要在审美创造的过程中培养学生的人文素养,让学生真正理解艺术的本质。本文结合教学实践,从生活和文化的角度对学生人文素养、审美情趣的培养提出以下几点建议。

浅析小学语文的微课与运用

微课是利用视频将教师所讲解的知识点呈现出来,通过微课能够有效提高教学资源的利用率,并且激发小学生对于语文课堂学习的兴趣。此外,微课的灵活性较强,因此在语文课堂教学过程中,利用微课能够吸引小学生主动参与到语文课堂的学习中,从而带动小学生课堂情绪的变化,这有利于提高小学生对于课堂教学内容的理解和掌握。

小学五育融合的特色课程建设路径分析

“五育融合”是指学校围绕德、智、体、美、劳等五个方面对学生提出具体的要求,实现德、智、体、美、劳的融合,并渗透到日常教学,推动小学阶段学生的全面可持续发展。在这种背景下,学校要根据自身的优势资源、办学特色,突破美育的时空界限,拓展学生的知识视野,最大限度提高学生的综合核心素养。通过打造小学五育融合的特色课程,并把其应用到日常教学活动中,采取有针对性的措施,形成教师、学校、社会等方面的合力,助力小学生的健康成长。

让生活化点缀小学科学教学

对于小学科学教育;最重要的是让学生充分掌握所学的知识和形象。为此;在分析小学科学教育的重要性、教学资源及课时设置现状的基础上;指出了小学科学教育中实施生命化策略的必要性;提出了小学科学教育中实施生命化策略的具体方法。

小学数学教学中学生创新思维的培养

要想提高小学数学的教学质量,数学教师首先就要增强数学教育的实效性,而培养小学生的创新思维也是十分重要的。因为数学这门课程对学生的逻辑思维能力提出了很高的要求,只有当学生具备了一定的创新思维,才能更好地理解这些复杂的数学知识,学生的数学能力才会得到不断的提高。所以,如何在小学数学教学中对学生的创新思维能力进行有效的培养,提高数学课堂的教学质量,就是本文进一步需要研究和解决的问题。

立足新课标,创新小学数学应用题教学

在中国的传统数学教育活动中,教学方式单一,不利于学生综合能力的发展。但是随着意识形态的不断发展,新课标对于学生的全方位能力提出了更高的要求。而数学应用题来自于生活,与学生们的日常经验息息相关,如果能够在小学数学应用题教学过程中积极发挥趣味化的教学方式,不仅能够引发学生对于数学知识的深入理解,而且也能够通过浅显易懂的教学模式,对数学应用题进行更好的学习。这就要求教师在进行教学的过程中,能够充分的利用小学生好奇求知的天性,积极的引导学生进行相应的思考,以达到更好的教学效果。

小学语文写作教学的有效策略探析

写作教学是当前小学语文教学的一个重点。写作能力的进步事关学生整体语文实力的提升,对于学生建立扎实的语言功底和文学素养有着紧密的联系。甚至可以说,写作学习是为学生未来的语文学习打基础的重要内容之一。在开展写作教学的过程中,笔者逐渐积累了一些有关引发学生写作积极性、引导学生养成写作习惯等方面的教学心得,在这里尝试性地与广大小学语文教师们进行分享和交流。

小学数学教学中如何培养学生的口算能力

在小学数学的教学中,老师要加强对同学们的口算能力的培养。在学习口算的过程中,只有建立扎实的口算基础,利用日常教学对学生们加强训练,才能让他们的口算能力有所提高。因此,组织开展小学数学口算训练,有利于促进学生养成良好数学素质。本文阐述了基于口算能力培养的小学数学教学的应用策略及应用效果。

少数民族地区推进小学数学双语教学的问题研究

少数民族地区推进小学数学双语教学具有十分重要的意义。作为少数民族地区的小学数学教师,我们应清醒的认识到双语教育是历史发展的必然,我们应注重双语教育教学,提高自身的双文化素质,为小学生营造出有利于双语学习的双语氛围,激发其小学生学习双语的兴趣,提高双语学习质量。

生活情境在小学数学教学中的运用分析

在小学数学教学中运用生活情境,既是顺应新课改教学要求的必然选择,也是提高小学数学课程教学效率,促进小学生数学学习能力综合提升的最佳途径。

美好的记忆

我虽然出生在县城里，可我至亲至爱的一大家子人都还住在农村，所以我的故乡当然也就在农村了。我的故乡是一个名叫“甲二”的布依族村寨，那里有着我太多太多美好的记忆。在人们的印象中，布依族村寨总是依山傍水，然而我的故乡却是个例外。没有碧波荡漾的河水，没有岸柳依依的沙滩，有的只是环绕的群山，翠绿的松柏。

故乡的路

爸爸曾在他的一篇文章中这样写道：“路，故乡的路，火山赤子一声轻轻的呼唤，便会牵出我多少缠绵的乡情……”