新课改理念下高中历史概念的有效教学

历史教育的终极目标是通过历史知识的教学,让学生感悟历史智慧,从而为学生的人生服务。以概念为本的历史教学关注历史概念在历史知识与历史智慧间的中介作用和价值,通过"形成概念——运用概念"的环节,依托专题体例,最大限度实现高中历史教学的有效性。

作文教学中要注重学生主体意识的培养

在作文教学中注重学生的主体意识培养,是顺应了新课程改革对作文教学的要求。激发学生的主体意识,有利于学生抒写真情实感;激发学生的主体意识,有利于学生关注生活彰显个性;激发学生的主体意识,有利于学生人生观价值观的确立。

化学教学中环境教育课程的研究

环境教育,是环境保护事业和教育事业的一个重要组成部分。笔者结合自己的教学经验,从教材内容,实验的过程,周边的环境,学生的行动等角度对环境教育加以探讨。

对一道课本例题的推广及应用

《普通高中课程标准实验教科书·数学·必修4》（人民教育出版社A版,2007年2月第2版）第109页例1提出了这样一个探究性问题：例1平行四边形是表示向量加法与减法的几何模型如图1所示,AC（向量）=AB（向量）＋AD（向量）,DB（向量）=AB（向量）-AD（向量）,

浅谈历史教学中的“全球化视角”

世界全球化、经济一体化,早已是不争的事实。特别是随着互联网技术的不断完善,世界触手可及,全球技术、资源、人才、信息等的交流变得十分便捷,"全球化"正越来越深的影响着我们的工作、生活甚至思维方式,人人都已深处全球化汹涌而来的浪潮中。全球化的现实,使各方面工作必须面对变化带来的挑战,历史教学同样如此。

千年丝绸之路伟大旅行者

回顾马可波罗走完的完整的丝绸之路，远古的旅行者们促进了丝路的繁荣，商贸往来，文化交流。一座座贫瘠的小城成为贸易往来的中心，繁花似锦。这些古代旅行者们代表了古代丝绸之路的繁华。他们能代表绝大多数的旅行人，却代表不了普遍的中华民族。

“直线的点斜式方程”教学实录与点评

一线教师要将每堂课都上成近乎完美的公开课、展示课是不太现实的,怎样让日常的随堂课变得简单易行却又不失高效？花点时间精心设问,花点心思创设情境,给学生充足的时间思考后给几句恰到好处的激励评价,随堂课也能让学生实现知识与能力同时提高,下面结合＂直线的点斜式方程＂一课略谈实施心得.

高考地理试题中区域图的读图方法探究

每年的高考试题中,区域图都是考察的热点内容,然而学生在读区域图时却不知如何下手,往往只能通过图例获取简单的要素信息,而不能更深层次地挖掘区域图的内涵,使得试题的答案显得粗浅而不全面,如何读好区域图,深度挖掘区域图的内涵,是一线教师研究的重要课题。

基于新课改下的问题式教学探索

随着2017年版新课程标准的颁布,新的课程改革已经拉开帷幕,伴随而来的是教师教学方式的转变,在课程标准实施建议部分,明确提出问题式教学,如何开展问题式教学是一线老师亟待解决的问题.