基于“说数学”提升初中生高阶思维能力的教学思考

思维教学是数学教学的核心,高阶思维培养是新时代落实核心素养的重要途径,而“说数学”是将思维可视化的有力手段.以“说知识”“说过程”“说异见”和“说体会”为四大环节,从言之有“物”、言之有“序”、言之有“理”、言之有“情”四个维度总结了高阶思维的培养策略.结合“梯形中位线定理”的创新教学设计,具体分析如何发展学生策略型思维、创新型思维和批判型思维,以期为高阶思维融入数学教学提供参考.

二元一次方程(组)知识梳理

一、学习目标1.掌握二元一次方程(组)解的定义并用其进行判断;2.理解解方程的消元思想,能够灵活运用代入法、加减消元法解二元一次方程组、三元一次方程组;3.强化建模思想,提升利用二元一次方程组解决问题的能力.二、概念回顾1.二元一次方程:含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1,像这样的方程叫做二元一次方程.