善思考,勤表达——小学语文高年级写作教学策略解读

随着现代教学理论的发展和进步,如何在课堂教学中促进学生核心素养发展成为教师关注的核心目标。学生核心素养的提升需要从知识获取能力和实践应用能力两个方面考虑教学问题,传统教学中对理论教学的过度重视,导致学生在创新实践中“一筹莫展”。语文课程教学中作文教对学生的综合实践素养提升有着重要价值,教师要采取创新促使促进学生写作素养的全面发展,使语文课堂教学有效适应社会发展的客观需要。

小学语文低年级趣味识字教学实践研究

和传统的教学方法相比,趣味识字教学法具有一定的科学性,能够激发学生的学习兴趣,也反映了现如今我国教育体制改革的根本要求,就是要实行素质教育。趣味识字教学法能够为教学创造良好的环境,提升学生识字质量,能把知识更加直观地展现在学生面前,更方便学生进行理解和记忆,而且趣味识字教学法也能够将新标准的课程任务得到良好实现。本文立足于小学语文教学角度,分析了小学语文低年级趣味识字教学实践策略,希望具有一定参考价值。