期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
1
作者 唐营聪 赵楠(指导教师) 《小学生故事与作文》 2013年第6期46-46,共1页
山在四季中有着四种不同的奇异景象。春天,万物复苏的季节。植物们醒了:树上发出了青器嫩绿的芽,小草从地里钻出来,沐浴着阳光,迎春花也微笑地开放了;动物们也醒了:迎着和煦的春风,青蛙们“噗通”,“噗通”跳进了池塘,鱼儿们... 山在四季中有着四种不同的奇异景象。春天,万物复苏的季节。植物们醒了:树上发出了青器嫩绿的芽,小草从地里钻出来,沐浴着阳光,迎春花也微笑地开放了;动物们也醒了:迎着和煦的春风,青蛙们“噗通”,“噗通”跳进了池塘,鱼儿们在水面欢快地嬉戏,熊也从山洞里出来找食物吃。 展开更多
关键词 迎春花 青蛙 池塘
下载PDF
让陶行知回到我们身边——读《陶行知教育名篇》有感
2
作者 刘湘兰 《人民教育》 北大核心 2007年第17期56-56,共1页
读了《陶行知教育名篇》,我良久地沉思。引发我沉思的是书的序言里说:“不幸的是,据笔者调查,大面积的中小学教师只知陶公其人,未知陶公之说,更别说把陶公的教育思想付诸教育实践,继而有所发展了。”读到此,我也有同感:陶行知... 读了《陶行知教育名篇》,我良久地沉思。引发我沉思的是书的序言里说:“不幸的是,据笔者调查,大面积的中小学教师只知陶公其人,未知陶公之说,更别说把陶公的教育思想付诸教育实践,继而有所发展了。”读到此,我也有同感:陶行知教育理论没有推广和普及,这是十分可惜的。 展开更多
关键词 陶行知教育理论 教育实践 名篇 中小学教师 教育思想 沉思 面积
原文传递
标点符号笑哈哈
3
作者 王文浩 何光民(指导老师) 《快乐语文(下旬)》 2010年第6期64-64,共1页
今天,我认识了逗号、问号、句号。晚上睡觉时,它们在我的梦里开起了讨论会。 逗号大声说:“我是逗号,长得像一个倒着的口哨。我的本领最大,在长句子里用上我,就不用一口气说完。”
关键词 标点符号 逗号 讨论会 问号 睡觉
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部