“小周们”在远教工程中前行

小周今年55岁,但在旮旯小学却是年纪最小的,其他八位老师都比他年长,故称“小周”。农村中小学现代远程教育工程开始实施,学校老师中最年轻的小周参加了县里组织的“项目管理员培训班”。生平第一次接触电脑的小周,在培训教师的精心指导下,顺利完成了所有的培训任务,并取得了不错的成绩。培训结束后,小周将设备带回学校,对照培训笔记,一步一步调试、安装卫星资源接收天线,设置接收资源的参数,整个过程也很顺利。从培训到设备的安装,小周觉得现代教育技术并不像想象中的那么难,只要愿意学,年龄不是问题。于是,他决定将学校其他老师也带进现代教育技术的殿堂。对于小周的号召,老师们个个积极响应,并表现出很大的渴求。小周计划在开始的一段时间,主要是利用远程教育资源网“边用边学”栏目中的讲座,边播放录像边学习。一来让老师们感受一下电脑能够做什么,二来自己也好学习学习,待有一定的基础后再去教其他的老师。可没几天,老师们觉得只看不动手不过瘾,都想亲自动手试试。在老师们的要求下,小周决定利用每晚7点至9点的时间让老师们轮流上机操作,自己就当辅导老师,每天两位老师参加。于是,老师们戴上老花镜,手握鼠标,跟着教学示范录像一步步地学习打字、幻灯片的制作……一个月下来,大部分老师都能够比较灵活地运用鼠标操作简单的教学软件了。于是,小周又率先尝试着将远教资源应用于课堂教学。在小周的带领下,远程教育专用教室中不再只有几位年过半百的老人的身影,活泼可爱的孩子们在老师们的引领下,看到了城市的繁华、大海的宽广……在应用的过程中,小周和老师们发现,网络中的许多课件并不十分完美,有些内容不能很好地结合本校的实际。于是他们开始进行改造,在原来的PPT中添加或删除一些图片、文字等,效果也很不错。县里要举办多媒体软件制作大赛了,小周争取到三个现场操作的名额。由小周带队,学校组成三人小组参加了比赛,虽然没有取得很好的成绩,但也得到了领导的肯定和同行们的赞许。

使用答题器组织有效课堂教学

组织有效的课堂教学是教师教育活动的重点和难点，而其困难之处在于对学生课堂学习情况的把握。传统课堂教学的教师提问和学生回答覆盖面小，难以把握整体教学状况。而答题器的出现，对于学生整体上的把握，有着强大的辅助作用。本文就答题器对于组织有效课堂教学的作用进行探索。