从生活现象中学习高中物理力学概念研究

通过学习高中物理,可以发现现实生活中很多生活现象与高中物理学科中的力学知识密切相关。而高中物理力学要求学生需要有较强的分析能力和逻辑思维能力,导致很多学生对物理的学习无法产生兴趣。本文以生活现象为核心,首先简单介绍生活现象与高中物理力学间的关系,然后分析从生活现象中学习高中物理力学的作用,最后对从生活现象中学习高中物理力学的具体方式进行探讨,以期能够为激发学生对物理学习的热情和学习效率提供参考。

浅析中学语文小说教学的“放”与“收”——听《边城》的课堂教学有感

小说教学是中学中学语文课堂教学的重要组成部分,但老套、陈旧、低效的现状严重限制学生的思维,阻碍教学效果的提升。笔者围绕重塑观念、有“放”有“收”等几个方面来探究新的教学方式,解答中学语文小说教学存在的难题,让学生的活力得到释放,个性得到发展。

核心素养下高中化学教学中问题引导法的应用

问题引导法作为一种启发式教学方法,指教师通过提问的方式,引导学生思考和启发学生思维,令学生在分析问题、解决问题的过程中收获知识和能力。在高中化学教学中,利用问题引导法开展课堂教学,对培养学生形成核心素养和提升学生对化学学习的兴趣有重要意义,本文探索出了营造民主平等的师生关系、立足教材内容提出问题、结合化学题目提出问题、合理利用多种提问技巧、适时转变课堂提问主体和根据学生情况分层提问的教学策略,并以人教版高中化学教材内容为例给出教学案例,以期为高中化学教师群体提供参考。

高中物理实验教学发展学生物理学科素养

实验教学是高中物理教学中重要的环节之一,也是培养学生综合能力的关键手段.新课标强调,在物理教学中,教师需要开展实验教学来培养学生的物理学科核心素养,让学生能更好地理解物理概念、掌握物理规律,促进学生全面发展.

关于提高生物试卷讲评课有效性的做法

单元检测、阶段检测等是教学过程中反馈教学信息、优化教学的重要手段。而试卷讲评对于帮助学生巩固生物学知识,查缺补漏,提高知识的应用技能十分重要。对于不同的老师有不同的讲法,讲法不同,面对的学生不同,当然效果也不尽相同。如何提高试卷讲评的有效性,使每个学生均能受益呢?我做了一些尝试并感觉有所成效。

氧化还原反应的教学策略

氧化还原反应在人教版高中化学教材中占有重要的地位,属于基本概念和理论知识范畴,是高中化学教学的重点和难点,也是历年高考的热点知识之一(选择题、实验题、工艺流程题、电化学、离子反应等题目中均可考查氧化还原反应),因此,必须加强氧化还原反应这部分内容的教学、帮助学生理解并掌握氧化还原反应的基本原理,这对学生化学核心素养的培养具有重要的现实意义。而新课改的理念要求教师更加关注教学过程对学生认识发展的重要影响、重视学情,在此要求的指导下,教师如何合理有效的处理中学化学氧化还原反应教学显得尤为重要,下面我谈谈自己的思考和感悟。

利用X-曲线辨析氧化还原反应中的四氧四还

通过X-曲线能判断出化学反应中的氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物,会比较物质氧化性、还原性的强弱,培养学生观察、综合分析的能力。

核心素养下的高中物理实验教学开展思路

随着教育改革的不断深化,人们也越来越关注对学生核心素养的培养。在教学的过程中,学生会提出很多的问题,遇到很多难题,并且高中的物理也变得很难理解吸收,这就需要学生对这些问题提出假设并设法解决这些问题。在物理实验的过程中,不仅要培养学生的实验动手能力,还要培养学生对实践的归纳和反思能力,培养学生的高中物理的核心素养。本文就是针对在物理实验中培养学生的核心素养进行了分析。

如何在高中数学教学中培养学生的核心素养

随着２０１７版高中新课程标准的出台，在高中数学教学中培养学生的核心素养成为教学的首要任务，也是立德树人根本教育任务的落实。高中数学学科核心素养共有６个维度，囊括了数学的基本学科构成和学科性质，关于如何在高中数学教学中培养学生的核心素养问题，本文将进行几点思考，期待能为一线的教学工作提供参考。

信息技术影响下高中思想政治教育的研究

如今随着社会的不断发展，信息技术对高中思想政治的教育产生了一定的影响。如何利用信息技术进行思想政治教育，使其适应现代教育教学的需要，是教育工作者需要深入思考的问题。

高中数学不等式易错题型及解题技巧简析

函数与不等式是初高中数学的重难点内容,其涉及的知识贯穿于整个中学数学,在初高中数学中也拥有重要的地位本文将以函数与不等式的综合题型为研究对象,从常见函数与不等式综合问题的解题技巧入手,对高中数学中函数与不等式的综合问题解法进行初步探究。

探析高中数学导数教学方法,提高解题效率

导数内容是微积分的基础知识,是高中数学试题中难度最大的一部分,也与许多章节有着密切联系。掌握导数基本题型的解题方法,能帮助学生解决函数、数列及不等式等多个章节的问题,以此提高学生的解题能力。通过一些试题的分析,利用导数可以求得复杂函数的性质、极值及切线方程。这些对学生的学习有很大的帮助。

浅谈图象法在高中物理教学中的应用

目前我国高中物理教学过程中存在一些常见问题,例如教师教学的方式比较传统,教学模式也较为单一,对于物理教学的思想观念没有随着社会的变化而进行创新性的突破,因此在日常的高中物理教学过程中难免会出现学生注意力不集中,对于重难点知识理解和掌握不到位以及物理课程教学进度缓慢等一系列问题。高中物理教师应该在物理教学和讲解习题的过程中,有针对性地加入一些能够辅助学生理解,帮助学生建立解题思维逻辑的多元化的物理图像。通过图像的辅助作用,帮助学生更好地理解和掌握相关的物理知识,从而提升学生的物理成绩。

基于化学学科核心素养导向的教学设计探析——以“简单分类法及其应用”为例

培养学生完整的化学学科核心素养体系,开展“素养为本”的教学。以“简单分类法及其应用”的教学活动设计为例,探索核心素养的培养。

新高考背景下高中英语写作训练探究

随着新课程改革的不断推广,素质教育在我国占有重要的地位,这也就要求教师在教学过程中必须要不断的调整自己的教学方法,随着我国新高考改革工作的不断推行,素质教育更是彰显其重要地位,这也就意味着高中教师在授课过程中必须随着新高考的研究改变英语课程的教学形式以及教学内容,教师在传统英语写作教学中必须要改变其授课方式,教师必须朝着适宜社会当前发展的方向进行课程安排,教师在新高考要求下对高中学生英语写作技能的训练必须要实行新颖的教学方法,教师要基于新高考模式下采用正确合理的有效教学活动,切实提高学生的英语写作技能,提高学生的学习素养。故本文主要是对新高考下高中学生英语写作训练方法进行深度分析。

“问题驱动教学法”的实践与反思

在培养学生学科核心素养的大背景下,采用问题驱动式教学,可以更好的培养学生的问题意识。教学设计、探究活动都围绕问题进行,以问题驱动学生自主学习,从而提升学生学习能力。

探究高中化学教学中学生“模型认知”思维的培养

“模型认知”思维作为一种科学的思维方法,是学生核心素养提升的关键内容。“模型认知”思维受到各学科教师,尤其是理科学科教师的重点关注。教师引导学生建立“模型认知”思维模式,能逐步提高学生的认知水平和学习能力,在学科教学中具有重要的作用,是学科教学的关键环节。鉴于高中化学知识的认知和学习难度较大,本文将基于培养学生核心素养的教学目标,重点探究高中化学教学中培养学生“模型认知”思维的措施,以期为高中化学教师提供教学参考。

中学生数学运算能力培养研究

数学运算能力在学习者的数学学科核心素养中占有至关重要的地位,我们从分析高中生数学运算能力的状况出发,提出了培养中学生数学运算能力的建议和措施。

素质教育背景下高中舞蹈教学的培养目标

高中舞蹈教学是一种对学生进行全面性、系统性教学的活动,需要高中舞蹈教师在构建高效课堂及教学方式上进行创新与革新,以保证高中舞蹈教学能够更好地适应人才培养需求。只有不断地进行资源整合,对教学进行优化,才能促使其发挥出最大的作用。文章结合笔者多年的教学实践,就如何在高中阶段改善学生舞蹈学习效果进行了一些探索,提出舞蹈教学要培养学生审美感知、艺术表现、文化理解等素养目标,并结合现状总结了教学策略,仅供参考。

教学改革视域下以“赛”为抓手的课堂教学方式探究——以排球选修课为例

近年来国家发布的相关对体育教学改革、评价等方面的文件要求,强调了比赛在体育教学中的重要性,特别是在促进学生身心健康、培养体育精神和团队协作能力、提高身体素质和心理素质的重要性。作者尝试以“赛”为抓手,更加有效的提升学生核心素养为目标开展了探究,列举选修排球课的教学中,以“赛”为抓手,以“赛”贯穿课堂教学案例,总结经验,为体育课堂教学改革提供可参考的教学思路或方法。