小组合作教学模式在初中生物学教学中的应用

“双减”背景下,小组合作教学模式成为助力初中生物学教学效率提升的关键模式之一,这一模式强调将个人独立学习成果转化为整个小组共有的学习成果,不仅需要为学习困难学生提供发展空间,而且需要为下一步教学活动的实施提供依据。本文简要介绍了小组合作教学模式,论述了“双减”背景下该模式在初中生物学教学中的应用意义,从学案导学、知识准备、任务分解等阶段着手,探究了小组合作教学模式在初中生物学教学中的应用步骤。

从高考看生物实验教学的重要性及改进措施

生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物科学的每一个原理、每一个现象、每一个知识点都可以通过实验来验证、探索。观察和实验是生物科学教学的重要方法,是实施素质教育的良好切入点。

重视生物实验教学为高考铺好奠基石

实验教学是生物教学的基础，把创新意识和创新思维融入实验教学中，是培养学生创新能力的重要途径。随着新课改高中生物实验的增多，实验教学已成为高中生物教学内容中最重要的组成部分，同时也成为高考的重点和热点。重视生物实验教学，提高学生的生物实验综合能力与解答实验试题的能力，对高考备战具有重要意义。

数学教学如何培养学生的学习兴趣

大千世界,现实生活中,无处不涉及到数学,无处不运用到数学。在初中数学教学中,兴趣有着特殊的地位,它是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注积极思考,甚至会使他们达到废寝忘食的境地。因此在数学教学中,教师要善于利用各学习方法、途径激发,培养学生学习数学的兴趣。我们学习数学之目的就是要应用数学知识指导实践,解决相关的实际问题。因此我们要把抽象的数学与生动具体的实际问题联系起来,做到使学生感觉到学习数学有用,有趣,不再枯燥乏味,从而由被动变主动地去学习,就必须花功夫去培养学生的学习兴趣。只有激发了兴趣,让学生在一个轻松活跃的气氛中去积极、主动学习,才能达到教学之目的。因此以下谈谈我对培养学生学习数学的几点做法。

多媒体在游标卡尺教学中的应用

游标卡尺是高中物理学习阶段必须学会的测量工具之一,是高中生遇到的第一种较复杂的测量工具。它的原理是将0.1cm的刻度放大,对不同的测量要求,其精度亦有不同。

浅谈高中地理课堂识图教学活动的设计与开展

识图教学在传统地理教学方案中并没有受到足够的重视,随着新课标的施行,教师在地理课堂中运用识图教学法使学生能够学有所用、学以致用,并且能够积极提高学生对地理知识的学习兴趣。本文阐述了新课标下高中地理识图教学的概况,对帮助学生掌握地理知识的识图教学设计方法展开分析,并简要提出了如何完善与提高学生识图能力的见解。