浅谈高中化学教学中学生创造性思维的培养

创造性思维指的是超越机械模仿的一种新思维,是创造力的基础。在高中化学教学中培养学生的创造性思维,对解决学生被动思考、惯性分析等学习问题有着积极意义。文章基于高中化学教学实际案例,从目标制订、资源整合、教法创新、作业设计、教学评价五个角度提出几点学生创造性思维培养建议。

探索高中英语阅读中词汇教学的有效策略

为了有效提升高中英语的教学质量,教师有必要开展完善的词汇教学活动。完善的英语词汇教学体系包含了科学合理的教学内容和教学手段等,能够极大地满足学生对英语词汇的学习需求。高中英语教师要逐步提升英语词汇教学的有效性,就要优化词汇教学模式,改善词汇教学方法,改变学生被动识背单词的现状。由此,文章详细阐述了在高中英语阅读教学当中开展词汇教学的有效策略,以期促进词汇教学不断优化。

论新课程标准下的高中语文教学改革

随着新课标和新课程理念的推行,对教育领域提出了更高的要求,传统的教学模式,把提高学生的成绩作为一切教学活动的中心,已经不能适应培养人才的需要,学生综合素质的培养和提高被提上教育日程,并且发挥着越来越重要的作用.笔者主要结合自身多年的教学经验,对高中语文教学进行研究,从实际情况和存在的突出问题入手,提出一些改善的策略,供广大教育工作者参考.

新课程下高中体育教学现状及对策分析

本文在立足我国高中实际情况的基础上,分析了体育教学的现状问题,并提出了一些可行的改善对策,希望能够促进高中体育教学的改革,促进学生的全面、健康、可持续发展.

改善高中语文课堂效率的对策

高中的学生学习压力较大，时间也比较紧迫，教师应该采用行之有效的教学方法，提高学生学习的效率，改善学生的听课状态，促进学生对于语文学习的兴趣，提高学生学习语文的主动性。本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“引导学生善于进行总结，提高学生的学习效率”“活跃课堂气氛，改善学生学习状态”和“小组合作，提高课堂教学的有效性”三个方面入手，进行了研究与探索。

新课程改革下高中英语写作教学路径分析

写作是高中英语教学的重要部分,是检验学生英语学习能力的重要方式,也是令大多数学生最为“头疼”的学习内容。而良好的写作能力不仅是学生“听、说、读”能力的重要体现,也是学生能否实现素养提升的重要内容。在新课程改革不断深化的今天,教育教学部门对高中英语写作教学提出的更高要求,因此,高中英语教师要在日常的教育教学中加强写作教学,注重对学生的写作指导,在彻底摒弃传统单一、固化写作教学模式的基础上,将新课程改革理念充分地贯穿于写作教学的各个环节当中,助力学生英语写作能力的有效提升。

论高中化学教学中的自主学习

针对化学是一门与社会生活实践活动紧密联系的实践学科,需要不断的开展实验活动和分析社会生活现象才能学好的自然学科。在教学活动中,有机的引导学生在课前、课内和课后进行自主预习、自主探究、自主完成练习题,使学生在自主学习中逐渐养成自主学习的好习惯。努力培养学生独立思考,转化形成对问题多元化的逻辑分析推理能力,能在课内外设计合理的实验来帮助学习,能将化学知识科学的运用到生活问题中去分析去解答问题,从中获得丰富的学习经验,从而对化学产生浓厚的学习兴趣,达到热爱化学,学好化学。

高中数学三角函数的学习心得

大部分高中生对于数学的学习比较吃力,之所以存在这样的问题,最主要的原因还是在于对于相关的数学知识掌握不够彻底,其中三角函数就是高中重难点之一,因为它在教学中占有的比重很大,并且和其他知识的结合也很密切,从不个人导致学生学习起来很困难。为了解决这个问题,笔者也是结合实践总结出来了很多心得体会,从而促进学生更有效地学习三角函数知识。因此,以下就是高中三角函数教学中出现的问题以及高中三角函数的学习心得。

对在高中语文教学中渗透文学教育的探讨

对于高中语文教学来说,文学教育是其重要的组成部分,加强文学教育能够促使学生的文化修养与综合能力得到很大提升.但是当前高中语文教学受到多种因素的影响,例如多元文化的发展趋势、高中语文学科重要性意识不到位等因素,都使得现代语文教学中的文学教育出现瓶颈时期.在本文中笔者结合自身教育经验,从在高中语文教学中渗透文学教育的意义入手,提出了相应的解决措施.

浅谈新课程改革背景下高中英语写作创新教学策略

写作能力是英语语言综合应用能力的直观体现,也是现阶段我国高中英语教学中学生普遍存在问题的一个难点所在。写作能力的培养需要学生具备良好的英语语言思维能力、阅读理解能力,以及对语言知识的实践应用能力。结合新课程改革对学生语言实践能力的培养要求来看,这样的教育改革背景为提升学生的写作能力提供了良好契机。本文以外研社版高中英语教材为例,针对如何有效创新高中英语的写作教学展开策略性分析和探讨。

对一次课堂教学的反思

某日午后,高二（2）班即将学习《文化生活》第二课＂文化对人的影响＂。老实说,上课前我对这堂课是充满自信的,精心的教学设计、精彩的教学素材、简单易懂的知识,对学生应该很有吸引力。凉风习习的初秋,恰到好处的天气,正是学习的最佳时期。午后第一节课,我照例走进教室,学生状态都还不错,满心期待着今天的新课内容。

例谈立体几何中开放性题型的解法探究

立体几何中的开放性试题一般具备“不确定性”“非完备性”和“发散性”等特征,这种题型需要考生结合已有的条件或结论去探索结论或问题成立的条件,因此这就要求考生要对已知图形进行认真观察、分析、比较以及空间直观想象去发现问题、研究问题和解决问题.从近几年的考题来看,这种题型的表现形式有:条件追溯开放型、存在性追溯开放型和结论探索性开放型.其中结论探索性开放型往往都以客观题的形式出现,处理方法大多用几何方法去合情推理,也可以根据几何图形的结构特征,建立空间直角坐标系,用向量的相关性质去解决所要解决的问题.对于条件追溯开放型和存在性追溯开放型问题通常可采用建立适当的空间直角坐标系,把空间几何体中的开放性问题进行抽象性地“代数化”,即把几何问题转化为“数”“式”“方程”与“函数”的相关问题,也就是通过运用转化和化归的数学思想、数学意识以及数学语言转化为代数中的探究性问题进行解决,从而把要解决的问题变得迎刃而解,本文主要就解决这类题型的思维方法、分析方法和解决方法作简单的探究和归纳.

解三角形中求最值方法的探究

解三角形,是高中数学的重要学习内容之一,也是高考考查的重点;三角形中不定量(式)的取值范围或最值是近几年高考考题的常见问题;其着重体现在求角、边、周长、面积的范围或最值,其考查的是学生运用正(余)弦定理解题的准确计算能力和所求问题变化的理解分析能力,以及化归与转化能力;本文主要探究了解决这类问题的常见思维模式和处理方法,并结合教学实际,站在教学角度,笔者对解决这类问题谈几点刍见.

信息技术在高三生物复习中的有效应用

随着社会的高速发展,科技成为时代的先锋,同时也为教育行业带来了改革的曙光。在高三生物教学中,教师可以借助信息技 术的优势,让学生的生物复习更加高效与便利,既能够激发学生的生物学习兴趣,同时也能够为学生带来更丰富的复习体验,拓展学生的 生物视野。因此本文以“信息技术在高三生物教学中的有效应用”为题,以依托信息技术构建思维导图;借助信息技术分析图文图表;通 过信息技术辅助生物实验为主要依据,致力于提高学生在高三阶段的生物学习能力,同时也希望能够有效地增强学生的生物核心素养,促 进学生的全面发展。

解三角形中求最值方法的探究

解三角形,是高中数学的重要学习内容之一,也是高考考查的重点,三角形中不定量(式)的取值范围或最值是近几年高考考题的常见问题,其着重体现在求角、边、周长、面积的范围或最值,其考查的是学生运用正(余)弦定理解题的准确计算能力和所求问题变化的理解分析能力,以及化归与转化能力.本文主要探究了解决这类问题的常见思维模式和处理方法,并结合教学实际,站在教学角度,笔者对解决这类问题谈几点刍见.

英语学习活动观指导下的高中英语阅读教学研究

随着教学改革的深入,核心素养的教学目标已经非常明确,英语教学的方法也在不断创新发展。在《普通高中英语课程标准》(2017年版)中明确提出,英语学习活动观是培养核心素养的重要途径。明确英语学习活动观的概念、价值和实施路径,进行科学的教学设计,根据实际情况灵活践行,是教师的重要教学任务。本文将结合实践经验,对英语学习活动观指导下的高中英语阅读教学的相关问题展开分析探讨,希望能发挥借鉴参考价值。

育人价值巧开发,打造多元高中语文新课程

做好高中语文课程的育人价值开发工作,能打造更具多面性的课程系统,使学生通过学习不再仅仅得到学习成绩的机械化提升,而是能建立更综合的实践体验,从中得到个人综合素养的最大化提升,实现既定的素质教育改革目标。为了切实实现这一教育目标,教师需要及时更新个人的教育教学观念,从宏观层面审视当前高中语文课程的整体结构,从内容的分析着手,思考语文学科教学环节实际的育人价值,并结合学生的发展需求制订开发策略,有针对性地推动现有课程框架优化,为学生的综合发展创造最佳的学习平台。