论幼儿园保育价值的失落与回归

近几年来幼儿教育的发展速度是相当惊人的,不仅有越来越多的幼儿园如雨后春笋般发展起来,而且很多幼儿园对人力、物力的投资也逐渐增加了。然而不管是公办幼儿园还是民办幼儿园,很多都存在着一个明显问题—没有完全重视幼儿园保育价值的发展。本文主要对幼儿园保育价值的失落与回归进行研究,阐述了幼儿园保育工作的内涵与意义,寻找幼儿园保育价值失落的原因,并提出促使其完成价值回归的路径,以期促进幼儿园保育工作发展的专业化。

美育视角下的幼儿园植物角创建策略

植物角实际上是引导幼儿接近大自然的一种重要的方式,其重要性可想而知,在幼儿园的教学过程中需要含有丰富的综合教学价值,从美丽的视角下培养幼儿全面发展的能力。而幼儿园设置植物角的目的是引导幼儿了解更多的生活常识,通过对各种植物的观察增强幼儿的观察力。且在幼儿园的室内设置植物角,也可以为整个幼儿园室内增加美观使其充满生气,在教师的引导下,让幼儿参与到种植活动中,引导幼儿在积极的观察中提高大自然探索的积极性。

基于幼儿园语言活动中教师提问的研究

幼儿园作为儿童学前教育的关键时期,是儿童成长过程中的启蒙阶段,在此时期幼儿的认知能力、语言能力、生活经验等还不够成熟,需要教师和家长给创设积极健康的环境,以此来引导幼儿朝着正确的方向成长。在幼儿园教育阶段,培养幼儿的语言意识和语言思维是教师需要重点关注的问题,幼儿必须要具备初步的语言能力才能为其接下来的学习和成长提供保障。基于此,本文针对幼儿园语言活动中教师提问进行研究。

将美术资源和班级文化建设有效结合

据了解,幼儿绝大部分的学习都是在班级中进行的,所以,幼儿也是班级文化建设中不可或缺的一部分。而美术资源在班级文化建设过程中也是必不可少的。将美术资源与班级文化建设结合起来,不仅使幼儿自身艺术素养得到充分展现,而且也有效提高班级文化建设质量,从而更好的为幼儿教育教学服务。

绘本阅读的开展途径

幼儿教师常用绘本引导幼儿的成长与发展。适当运用绘本不仅可以提高幼儿的学习兴趣,还可以使幼儿更好地感受文字与语言的魅力,并通过大量书籍拓展眼界。幼儿教师非常重视对绘本内容的策划与研究,促使幼儿在教师的引导下,让所学的知识更具意义、更容易被理解。绘本阅读教学方式必须与幼儿的全面发展相适应,才能使幼儿在获得真正成长和发展。