基于儿童立场,打造开放、自主、多元的户外活动

站在儿童的视角与立场打造开放、自主、多元的户外活动,让儿童在游戏环节尽情地体会、体验和感悟生命的原始与本真,有助于培养儿童的想象力、思考能力和自主意识。本文结合儿童的成长天性,基于儿童立场,依据《3—6岁儿童学习与发展指南》,分析利用户外的小山坡设计的“山坡上搭桥”活动如何让儿童在自主性游戏中形成自主、自信、独特的思维,讨论如何通过儿童的自主探索给予其价值指引,以发展他们的多元智能。

共育时间之乐,点燃兴趣火花——家园共育下幼小衔接段幼儿时间管理探究

随着幼儿教育改革的持续推进,做好幼小衔接工作成为幼儿教育中的一项重点任务,旨在提升幼儿对小学学习环境、学习内容、学习方法的自适应能力,帮助幼儿快速且顺利地进入小学状态中。在时间管理方面,幼儿园和小学之间存在巨大的差异,不少幼儿因为缺少时间掌控和管理能力,在小学中出现不适应、跟不上的情况,增加了幼儿的心理负担。基于此,本文从家园共育的视角出发,对幼小衔接中的幼儿时间管理教育展开探究,包括意义、策略以及注意事项,旨在通过家园合作,让幼儿灵活掌握时间、充分利用时间,从而促进幼小衔接的有效落实。