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教思考 教表达 教领悟——对“用一元二次方程解决实际问题”教学的几点思考
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作者 李其福 《中小学数学（初中版）》 2024年第9期15-16,共2页
学生对方程本质的认识需要在对实际问题的分析、解决过程中,才能获得感悟.这是学生学习方程的主要难点,如何破解这个难点呢?笔者在教学实践中,采取了“教思考、教表达、教领悟”的教学方式,取得了较好的教学效果.在方程的应用问题中,一... 学生对方程本质的认识需要在对实际问题的分析、解决过程中,才能获得感悟.这是学生学习方程的主要难点,如何破解这个难点呢?笔者在教学实践中,采取了“教思考、教表达、教领悟”的教学方式,取得了较好的教学效果.在方程的应用问题中,一元二次方程的应用问题往往数据较多,关系复杂,极易使学生产生混淆,现以《用一元二次方程解决实际问题》为例来介绍我的思考与实践. 展开更多
关键词 一元二次方程 教表达 教学实践 教学方式 教思考 好的教学 解决实际问题 主要难点
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