高中数学应用题解题教学策略研究

解题是高中阶段教师关注的重要内容,解题教学的有效开展与否直接关系到学生的解题能力发展情况,并间接影响学生的问题解决能力培养.在高中学习结束后,学生将面临高考的考验,在高考数学中,应用题是考查的一大重点,也是难点所在,教师需要关注学生应用题解题教学的构建,从教学实际出发进行解析调整.本文对高中数学应用题解题教学策略进行研究,并从实际入手提出几点教学调整的方法,希望可以对教师的教学有所启发.

对六年高考数学福建卷的研究:命题要旨、试题特色及命题建议

福建高考数学自2009年自主命题以来,至今已有六年.在这六年中,福建高考数学命题始终坚持有利于高校科学公正地选拔人才,有利于普通高中推进素质教育,促进学生的健康成长,有利于维护社会公平,对中学数学教学起着良好的导向作用.这六年是不断探索和改革的六年,也是不断发展和创新的六年.回顾这六年,对于福建高考数学命题的科学发展和福建中学数学教学的科学发展都具有十分重要的意义.现结合笔者对2009-2014年这六年的福建高考数学试题的研究,略陈管见,与大家交流.

浅谈高中美术教育教学过程中的情感运用

高中美术学习的主要目的是为了提高学生的艺术文化底蕴,丰富学生的情感体验,培养学生的广泛兴趣爱好,帮助学生彻底的理解生活。好的美术学习不仅能帮助学生树立良好的人生观、价值观、世界观,而且还可以全面发展学生的综合素质。相对于普通的认知教育来说,情感教育更加的细腻和生动,本文从美术课堂情感教育教学的基本概念出发,结合日常美术课堂教育教学过程中所发现的一些问题,探讨该如何优化高中美术教育教学过程中的情感运用,提高课堂效率。

曲线上一动点到两定点距离之和的最值

运用多种方法,求所给直线、圆、椭圆上一动点到两定点距离之和的最值,以及求椭圆上一动点到一焦点与椭圆内(外)一定点距离之和的最值.