小学数学教学中培养潜能生创新意识的有效途径

从目前来看,小学教育作为我国总体教育的基础,一直以来受到了教育各界的广泛关注,其中小学数学教育更是重中之重。因此,本文首先对创新意识进行了深入阐述,并以小学数学教育渗透潜能生的创新意识培养为着眼点,广泛探究了培养潜能生创新意识对小学数学教育的重要性,最终笔者根据自身教学经验,深刻总结了相应的可行性教学举措,希望能为有关教育工作者提供一定的借鉴和参考。

小学语文分层教学实践与思考

小学语文作为培养学生综合能力和语言表达能力的基础性学科,在小学教学阶段有着重要的教学作用,而小学生因为个体差异性和学习能力的差异性,在小学教学过程中往往不可能所有同学都完全掌握小学语文教学中所涉及的知识点,所以在小学语文教学中运用分层教学法是为了更好的完成教学任务,帮助每一个学生能够发挥自己的学习特性,更好的掌握和学习小学语文知识,是十分有必要的教学行为,所以本文便是探讨在小学语文教学中小学语文教师如何有效的运用分层教学法来解决小学语文教学。

试析多媒体教学在小学语文中的运用

小学语文作为我国小学教育中重要的基础性学科,在长期的教学过程中对于学生的影响都是巨大的,同时作为一门基础性学科,它跟其他学科的关联性也很大,所以在小学语文教学中,语文教师如何帮助学生建立良好的语文基础知识体系,对于学生未来长期的发展都有着很重要的决定性作用,基于这几点,对于小学语文教学就必然具有针对性,而现如今伴随着科技水平的不断提高,小学教育也需要紧随着时代的步法,而多媒体教学便是教学中必然的发展趋势,对于教师的教学过程起到了更大的促进作用,同时对于学生的个体发展也有着积极的创新作用,现如今多媒体作为辅助教学的工具,在教育教学中又应该如何有效的进行运用呢?这就是本文探讨的方向。

小学语文教学中培养潜能生的学习自信心策略

潜能生一般指的是班级中的差生,这类差生缺乏对学习的兴趣,课堂上专注力也不强,课堂互动力较差,考试成绩总是在班级的末尾。这部分学生在每个班级都会存在,这是一种普遍现象。分析这类潜能生可以发现,其在学习时由于长期无法取得好的成绩,往往缺乏自信心。基于此想要实现潜能生的转化,就应该加强对学生自信心的培养。本文就潜能生在语文课堂中的基础表现进行阐述,提出在小学语文课堂中培养潜能生学习自信心的策略。

小学数学教学中生活情境的开展分析

小学数学的知识富有逻辑性,在数学的问题思考过程中,可以衔接生活的要领,从学生较为熟悉的生活场景着手,让数学的难 点都变得通俗易懂,学生基于自己的生活感悟,产生对数学的联想,进而在数学的视域中,可以尽情的发散思维,提出独立的观点,打破 学生的思维定势,在数学的生活模式下,迁移知识到实际中得以利用,让学生体会到更多的数学乐趣,强化数学的实用效果,教师可结合 学生的生活习惯展开生活情境,让学生更加积极的融入课堂的讨论中来,徜徉在生活的情境中透彻的领悟数学的内涵。

核心素养导向下的小学语文教学

新课标明确要求小学语文教学应重点培养学生的语文核心素养,在此背景下,教师要转变自身教学理念,基于核心素养来优化创新小学语文教学模式和教学方法,有效提升小学语文教学的质量和效率.为了达到这样的目标,本文提出了相应的解决措施,从五个不同的角度展开探讨,希望以此提升学生语文核心素养,并为相关人员提供参考.

浅谈农村留守儿童安全教育问题研究

近些年,我国经济发展所带来的城市人口大量集中,其主要是因为城市发展所带来的机遇是无数人口聚集在大城市的主要原因,而这其中农村青壮年前往大城市则主要是因为大城市提供的机会以及金钱更多,而由此引发的农村地区留守儿童问题也成为了当前社会广泛关注的问题,针对留守儿童的教育问题,安全问题,心理健康问题等等已经成为了当前社会研究和分析的重要话题,其中农村地区的小学教育也就成为了当前改善留守儿童诸多问题的主要教育战线,而本文要探讨的就是在小学教育中应该如何针对农村地区留守儿童的安全教育问题进行研究和提供对策。

谈农村留守儿童教育管理研究

农村留守儿童问题是近年来一个比较突出的社会问题,留守儿童的教育则成为这个社会问题中的焦点,一跃成为了众多农村学校关于教育管理研究方面的一个重要课题。以下就农村留守儿童存在的各方面问题及如何进行教育,谈谈个人的看法。

浅谈“参与式”教学在语文教学中的作用

随着时代的发展，老一套的教学方法已经逐步被“淘汰”，在教学中使用“参与式”教学法，让我对语文教学有了很浓厚的兴趣。它充分调动了学生的学习积极性，学生真正成了学习的小主人，并为学习营造了一个愉快的生动活泼的氛围，我在本学期的语文教学实践中就有了深刻的体会。