高中英语阅读教学中学生创造性思维的培养

素质教育背景下的英语教育不再局限于传统的智力教育,而是转变为以促进学生创新精神和创造能力发展的综合型教学,以期 使他们逐渐成为具备可持续发展能力的现代化人才。由此出发,教师可在高中英语阅读教学中有意识地培养学生的创造性思维,即通过优 化教学形式与内容,充分开发他们的创新英语思维,由此来推动其英语素养的整体发展,从而达到实质性提升高中英语阅读教学价值的目 的。

浅谈培养初中学生地理学习兴趣的方法

对于初中生来说,地理是一门比较陌生的课程,因为他们刚刚接触到这门学科。如何让'初学者'的他们很快地投入到地理的学习中,唯一的办法就是提高他们学习地理的兴趣。结合多年的教学实践经验,总结了一些在教学中如提高学生学习地理兴趣的方法。

新课改背景下高中生物教学改革的有效途径探索

随着新课改的深入,新课程标准也对高中生物教学提出了新要求。生物学是一门与我们的日常生活息息相关的学科,它对整个人类社会都起到了很大的作用。高中生物课程又可以说是对生物学基本知识的一种概括,所以高中生物教学改革非常必要,既可以激发学生的积极性,又可以使他们的学习潜力得到最大限度的发挥。

高中英语考试中完形填空的答题探析

高中英语学科试卷中完形填空这一题型包含词汇、语法和语篇等全部重点学习内容,难度可想而知,其重要性也就不言而喻了。当然,完形填空题的难度也可想而知。学生在学习的时候要先熟悉英语试卷中完形填空考查的要求,然后结合考试评价中提出的“四翼”内容,在教师引导下根据完形填空题的特点制定适合的学习策略,善于运用解题技巧,提升解答完形填空题的能力。

思想政治教育融入高中英语教学研究

随着经济的持续发展,市场对于人才的渴求越来越强烈.然而人才不仅仅指的是学历和智商,还要考量其思想素质.而高中阶段是塑造学生价值观的重要阶段,高中英语也是一门十分重要的人文课程,这就要求我们在日常的高中英语教学中融入思想政治的相关内容,只有这样才能为新时代培养优秀的人才.

高中英语写作教学中英语思维能力的培养策略探讨

学生在进行英语写作时需整合思路、利用英语表达自我思想,但学生难免会出现因语言差异所造成的写作构思与英语思维方式有异的情况。如何让学生有效化解两种语言之间的差异,从而写出更加地道且思维脉络清晰的英语作文成为高中英语教师重点关注的问题。在高中英语写作教学中,教师应从学生英语思维能力的培养入手,促进高中英语写作教学效率的提高。1.思维导图促进英语基础知识巩固英语思维能力的培养是循序渐进的.

浅谈在高中数学教学中如何培养学生的问题意识

随着新课改的持续深入,高中数学教学中存在的诸多问题逐渐显露出来,学生的数学思维能力和应用意识薄弱,其中问题意识淡薄是最为显著的问题。要想学好数学,前提就是要具备一定的问题意识,自发地探究数学的奥秘。因此,高中数学教师必须引导学生学会独立思考,解决各种数学问题,实现思维能力的发展。

解读彝族“乌撒奇女”安履贞及其诗歌

安履贞是乌蒙山区第一个写汉诗的彝族女诗人,她颇有诗情,却思想保守,作诗不多,她的诗歌内容涉及闲适情趣、歌颂女性,思亲念母,吊兄悼亡,咏物唱和。语言浅近,不假雕琢,直抒胸臆,情感浓烈,婉约细腻,幽怨哀切,偶用主客移位的写法,用典贴切。因一生遭遇坎坷,所以其中的思亲念母类和吊兄悼亡类诗歌最富情感,反映了诗人的内心思想和时代背景,艺术性极高。

测定空气中氧气体积分数的探究实验设计

人民教育出版社出版的九年级义务教育课程化学上册第27页有如图1所示的装置,即空气中氧气体积分数的测定实验装置。该装置原理:将燃着的红磷伸入密闭的广口瓶中燃烧,从而测定空气中氧气的含量。由于该实验装置可能发生气体泄漏的地方太多,做该实验前应强调气密性、红磷用量、冷却至室温后才能打开止水夹等影响实验成败的关键因素。

高中化学教学中项目教学法的应用策略探究

项目教学法的本质是教师和学生在课堂上共同完成一个教学项目的一种活动.教师通过制定一个特定的学习项目,然后将该项目用到自身的教学当中,通过教师和学生的共同协作解决该项目问题.新课标改革下,高中化学教学也逐渐引进了项目教学法,并且取得了不错的教学成果.基于此,本文就以高中化学教学中项目教学法的应用策略探究为研究课题,系统的进行阐述和研究.

高考物理备考应注意的几个问题

近年来理综物理试题都强调基础，突出主干，知识的涵盖面较广．试题虽然有所创新，有一定的深度，但都是源于教材．因此，在高考物理备考过程中，必须重视夯实基础知识，以教材为线索，把《考试说明》中提到的知识点列为复习重点，加强对基本概念及基本规律的理解与应用．不但要知道它们的含义，更应掌握其本质．不仅要将复习落实到位，还必须将教材知识进行归纳梳理，使其条理化、要点化、序列化．

探析数学教学中对学生学习能力的培养

数学是现代文化的重要组成部分，数学思想方法也在不断地向其他领域渗透，数学的应用越来越被社会重视。能够运用所学知识解决实际问题，使学生形成自主用数学的意识，这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要措施。高中生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。

计算思维的培养:高中信息技术课程的新选择

在高中信息技术教学领域,教师需要顺应素质改革思想,重点培养学生计算思维,从而全面提升学生学科综合素养。鉴于此,本文主要围绕教师如何在信息技术课程教学中,培养学生计算思维,展开科学、有效的分析。

空中黔课对于英语教学的影响

空中黔课是一种新型的学习模式,是在新型肺炎影响下应运而生的一种学习教学模式,它和以往的传统教学方式有着很大的区别,对于学生和老师来说都是一个新的挑战,新的尝试。那么,在这种新的教学方式的开展中,老师应该怎么来改变传统的观念和方法呢?又如何去管理好看不见的学生群体呢?这将成为本文将要探讨的内容。

谈高中英语教学中分层教学的应用

不同的学生学习能力不同,对知识的掌握程度也有所不同。因此,在教学的过程中教师要充分关注学生的差异性,对学生进行科学合理的分层,进而在有限的时间内传授给学生更多的知识,让不同层次的学生学习水平都能得到提升。对此,文章就高中英语教学中分层教学法的应用展开探讨,以期能促进高中英语教学的高效开展,提升学生的学习效率。

在核心素养背景下高中化学的教学设计策略

化学是高中教育的重要科目,对培养学生的科学思维和革新精神起着重要的作用。高中化学教师要把开发学生核心素养作为教育的出发点和最终目标,优化教育设计,为学生提供基本化学知识的同时,注意培养学生的实践能力和科学思维。让学生们理解化学思考方法和化学的本质,扩张学生的思维,提高学生的化学核心素养。

浅谈电子白板在高中政治教学中的辅助作用

电子白板在教学中代替传统黑板,从而使知识的呈现变得更加生动。高中政治一直被学生认为是以说教为主的学科,其教学效果长期得不到明显改善。从提高高中政治教学的有效性出发,对电子白板在高中政治教学中的辅助作用进行了一些研究。

培养学生数学创新能力教学浅探

高中数学与高中其它学科比较,有一定的学习难度,但只要加强基础教学,抓住重点教学,善于突破难点,全面提高学生成绩是有可能的。在此基础上,培养学生的创新思维能力是一个较高要求的教学目标。在教学中,数学老师可通过培养学生的数学思维能力来提升他们的数学成绩。数学创新思维能力的培养,指的是学生根据自己对数学的感性认知,将对比、演绎以及归纳等相关逻辑思维方式运用到解决数学的问题上,在具体的解决问题当中来探究相应的逻辑方法,从而提升其学习效率。

有效的英语教学要调动学生的积极情感

在英语教学中，学生学习的积极情感往往对他们的学习效果有很大的影响。因此老师要千方百计地调动学生的积极情感，以提高英语教学的实效。

初中生物教学的点滴体会

生物课程是基础教育初中阶段的一门重要的课程,其不仅具有很强的实验性,而且对培养学生的动手能力和探究能力以及严谨的科学态度也具有重要的意义。目前,随着素质教育的实施,提高学生的综合素质、促进学生全面发展是生物教学的重要目标。因此,教师必须营造良好的学习环境,运用有效的教学方法,以激发学生的学习兴趣,达到教学目标,提高教学质量。