农村小学生语文学科预习习惯研究

随着新课改的不断加深,针对新课改的评价系统也日趋完善。新课程的评价也更加注重于师生之间的互动和学生的学习习惯,这个评价标准体现了新课标的灵活性和创造性。评价系统的不断发展也对教师提出了新的要求。对于还处于发展阶段的小学生来说,除了要掌握基础知识和技能外,还需要积极确立学生的主体地位,养成良好的课前预习习惯,掌握优秀的学习方法。本文从多个方面就培养学生的预习习惯提出了几点思考。