小学语文阅读教学策略探究

现阶段的小学语文阅读教学还存在着一定的问题。教师的阅读教学手段单一,多数是以教师为核心,以传统的“填鸭式”式的讲授方式使学生们被动学习知识,阅读教学课堂沉闷,缺少感染力,学生们学习兴致不强,很难跟上老师的讲课步伐,无法与老师产生互动共鸣。其次,教师只局限于课本内部的阅读教学,对于课外阅读重视不够,学生的课外阅读量不多,也没有良好的阅读积累和阅读习惯,这些都是小学语文教师应该重视并解決的问题。因此,教师应该运用多样化的教学方法,增强学生的课外阅读量,培养学生的阅读兴趣,提升阅读能力。

浅析小学班主任管理策略

简单来说,班级管理主要是指教师根据一定的要求和目的,采用一定的措施手段,对班级中的各项工作进行计划、组织、控制、协调,并最终实现教育目标的活动。也就是说,班级管理质量关系着班级整体的教育水平。因此,在小学班级管理中,班主任应根据班级管理的具体内容以及学生的实际特点采用更加具有针对性的管理策略,并对每一个管理环节进行优化与完善,只有这样,才能更好地保障班级管理活动的质量,从而为学生的成长与发展创造良好的前提条件。