立足核心概念 发展思维能力——2011年贵州省遵义市中考试题第27题解读

2011年贵州省遵义市中考试题第27题（以下统称为“题目”）。是一道代数与几何高度综合的试题．该题具备了考查内容丰富，侧重考查能力，异类知识相恰度高，难度设计层次感强等特点．体现了题目的内涵立足学科核心主干知识，关注数学素质教育的价值，解答方法延伸课外且方法多样，发展了学生的数学思维能力．

巧构条件 开启思路 解法通达 全面考查——遵义市2011年中考数学卷压轴题第27题解法亮点赏析

中考压轴题作为全卷的点睛之笔,为了具备较强的选拔功能,该题往往集综合性与思想性于一体,立意新、构思巧,知识与能力的考查并重,尤其关注对数学思维的考察.近年来,各地中考数学卷在压轴题上屡见创新,有的在题材上巧妙融合代数与几何内容,有的在设问中合理生成层层递进的妙问,

活动引领课堂 有效助推高效——以“线段、射线、直线”(第1课时)为例

在数学课堂教学中，以活动引领课堂，让学生在活动中经历“生活数学”，强化“训练数学”，体验“研究数学”的学习过程，助推高效课堂的生成．

关注课标 赏析中考

在2011年各地中考试题中,各地中考命题者以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）基本理念为依据,关注数学文化、问题情境、教育本原等方面的内容,设计出许多体现数学学科特征的既考查学生对数学核心概念、思想方法的理解及运用水平,又使学生在应试过程中经历发现问题、解决问题的数学化过程,从而提高学生的数学文化素养和创新意识的试题.

“三角板”与函数图象为背景的中考试题赏析

三角板是学生学习数学的常用工具，一副三角板，由于它的边和角的特殊性，蕴含丰富的数学知识，新课程实施以来，以三角板为背景的中考试题倍受命题者的青睐，大量出现在各地的中考试题中，本文拟从2011年中考试题中以三角板与函数图象为背景的试题加以分类赏析，与读者共享．1 试题的呈现1．

中考试题“数学化”赏析

“数学化”是指数学地组织现实世界的过程．“数学化”包括两个方面：一方面是对客观现实数学化，另一方面是对数学材料本身的数学化．