浅议在生活情境中如何进行数学教学

《数学课程标准》指出，“数学课程不仅要考虑数学本身的特点，更要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，创设贴近学生生活实际的有趣情境，把从生活中抽象出来的枯燥的数学知识寓与形象的再现，学生在形象的生活感受中更容易理解数学知识”．在数学教学中．要让数学闪现生活的光彩，让学生在生活中感受数学的精彩．我们就应该把数学教学与生活紧密地联系起来．在现实生活中寻找数学题材．让学生在生活中也能看到数学、摸到数学，同时在数学中体会到生活．

活动引领课堂 有效助推高效——以“线段、射线、直线”(第1课时)为例

在数学课堂教学中，以活动引领课堂，让学生在活动中经历“生活数学”，强化“训练数学”，体验“研究数学”的学习过程，助推高效课堂的生成．

浅谈初中英语阅读教学

在新的形势下,如何把阅读课上的更好,如何教学生阅读,如何引导学生学习阅读,已经成为所有英语教师在教学方面都十分关心与迫切了解的重头戏。而如何培养学生的阅读能力和如何提高学生的阅读能力便成为现阶段所有英语教师在英语阅读课上要致力于完成的英语教学的目的,同时,通过对学生阅读能力的培养,如何提高学生综合语言运用的能力也显得尤为重要了。

解析两类化学试题培养思维能力

一、答案组合型试题 全国中考试卷中，出现了一类新题型一答案组合型试题．由于这类试题有利于培养学生的创新精神和发散思维，所以，日益成为中考题型中的热点题．

小组教学法在初中语文课堂教学中的应用

小组教学法在初中语文教学中的应用, 提升了学生语文学习的兴趣, 调动了学生参加课堂活动的积极性, 对于提升初中语文课堂教学的有效性有着十分积极的作用.目前小组合作在初中语文教学中的应用依然存在着一些比较明显的问题, 影响了课堂教学的效果.本文从几个不同的方面提出了小组教学法在初中语文课堂教学的应用策略.

教好初中几何的几点尝试

几何是一门逻辑性比较严谨的学科,在教学中,要培养学生课前预习,上课认真听讲,独立思考的习惯;培养学生先复习,后作业的习惯,培养学生先审题,找思路,后解题,认真完成作业的良好习惯.学好几何必须在牢固把握基础知识的基础上注重平时的点滴积累,善于归纳总结,熟悉解题的常见着眼点.结合自己的教学点滴,谈点教好几何的做法.

利用平移解决实际问题

纵观各地中考试题，考查有关利用平移求图形的面积和周长的题目屡见不鲜，如何利用平移解决这类问题，针对学生来说是一个难点。笔者就这类中考题为例来探究，供大家分享。

结合现实生活讲授写作技巧

作文教学中,常常要讲写作技巧,讲授写作技巧的方法很多,到底哪一种方法更恰当,更能收到事半功倍的效果呢?美学大师罗丹曾经说过:"对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现"。我受这位富有创新精神的学者启发,也有所发现。

初中英语课程教学资源的挖掘探讨

在新课程改革不断加大力度的背景下，课程教学资源的重要性与日俱增，越来越多的教师开始重视开发与利用初中英语教学资源。现代化进程的加快丰富了课程教学资源的内容，如歌曲、影视资源，信息化资源、英文报刊资源等，使其在英语课堂中发挥更大的价值与意义。因此，教师应当积极开发并利用课程教学资源，提高英语课堂教学的有效性。本文从利用英语课程教学资源的原则出发，探讨开发课程资源的有效措施。

民族地区初中物理实验教学怎样实现自我突破?

初中物理实验课是培养学生科学精神、实践创新等核心素养的重要阵地。笔者所在的贵州省道真仡佬族苗族自治县是典型的少数民族地区，就目前县域内的初中物理实验教学而言，还存在许多问题。比如，教师的观念比较落后，学生动手操作能力较弱。特别是多年来受应试教育的影响，教师和学生在思想上、观念上存在着重理论、轻实验，重实验结论、轻实验过程的倾向。