中学英语课堂教学中的“失误”例谈

一、研究背景 我们在实施贵州省教育科学规划立项课题——《基于“研训一体化”的中小学英语学科青年教师专业成长策略研究》和《边远山区初中英语课堂教学案例研究》的过程中，立足于以青年教师的课堂教学为载体开展课堂教学案例分析研究。每一次观课都令人振奋，执教教师对教材的理解、对教法的研究、对学情的把握以及对课堂的驾驭等方面都表现出较强的能力，但我们也观察到一些“失误”现象，它们或多或少阻碍了教学目标的达成。为此，本文结合六个教学案例，以“引领”为出发点，就课堂教学中遇到的一些问题进行案例分析，以帮助青年教师及时解决在课堂教学中面临的实际问题，缩短他们专业成长的周期。

试论民间体育游戏在体育教学中的运用

通过查阅文献、民间走访、同行交流、课堂实践相结合,探讨在新课改的情况下,民间体育活动在体育教学中的运用,提出开发乡土校本教材,加强理论指导,努力使枯燥运动技能变成有趣味的游戏活动等。

谈语文课上的情境创设

《语文课程标准》明确指出：＂工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。＂其中,语文课程的人文性,揭示了语文课程的内在意义和价值,它着眼于学生的精神领域,强调语文学习的过程,既是学生实现自我成长的过程,也是激发学生创造力和生命力的过程。

谈初中数学创新思维的培养

21世纪是创新教育的世纪，而创新教育的核心是在于培养学生的创新精神和实践能力，这已成为人们的共识，古人云“学而不思则惘，思而不学则殆”。而充分弓I发学生探索新规律，启发新思想、诱导新做法。则更能激发学生的想象力，拓展其思维空间，培养其创造素质，在初中数学教学中，培养学生创新思维，提高学生数学素质是数学教学的一个主任务，必须切实重视培养。

做一个出彩的自己

'做一个出彩的自己,成为一个出彩的中国人。'口号得呼得响亮,行动也不能落下。我是一个懒得喊口号的人,想做就去做,不会为呼口号而浪费多余的时间与力气。我喜欢挑战,喜欢直接提出质疑,这也许是优点。所以我认为自己是那个棱角最多的多边体,与地球每一次的接触,都会发生剧烈的碰撞,撞出火花,发生争吵,引起了许许多多的反感。这算是缺点吗?经历了多次挫折将我击败.

入境作文教学基本方法研究

文章是受教育者该科素养的综合体现,文章授课是中学该科授课的核心宗旨,中学环节对受教育者的构思好奇心、构思习惯以及写文水准的形成,对受教育者的一生起着至关核心的功能,是受教育者人生的奠基作用。“留心周围自然,乐于书面阐述,增强文章信心。懂得构思是为了自我阐述和与人沟通,能不拘表面地写下见闻、体会和想像。愿意将个人的文章读给人听,与他人分享文章的快乐。”此类宗旨的达成,需要教育者在教室上对受教育者实施精心的组织和带领,对构思策略和技巧实施传授。还要充分利用实践,抓好课外,开展丰富的构思活动,选择恰当的探讨给予激励,为受教育者的写文提供展示,让受教育者有好奇心写,写出个性,写得成功。汇同新课程改革前提,本文对新时代下新课标中学该科稿子授课现状展开了研究,进而从审题、立意、分析、构思四个领域对该科教室构思授课策略实施了探讨,为关注这一素材的大家提供参考。

浅议农村化学乡土课程资源的开发策略

农村地区尽管教育条件薄弱，但却蕴藏着丰富的乡土资源。化学教师应结合学科特点，努力寻找乡土知识与化学教学的结合点，挖掘农村化学教学中学生最需要的化学乡土知识，积极争取政策支持，转变角色，勇于开发、善于开发，并有效引导学生应用于化学学习中，提高学生对化学学习的浓厚兴趣和热爱家乡的情感。