语文课堂提问艺术之探究

巧妙的课堂提问能激发学生学习的积极性，是保证和提高教学质量的有效途径。在提问时，教师要力求做到问得新、问得巧、问得妙，要让学生在“问”中得笑声，“问”中享快乐，“问”中增知识。

语文课堂教学“制造高潮”的途径与方式之探究

精彩纷呈的课堂教学能激发学生学习的积极性、主动性，是提高教学质量、实施快乐教学的有效途径。如何使我们的课堂教学更高效、更能吸引学生的注意力，这不仅需要教师要有“制造高潮”的艺术和能力，更需要教师要积极主动地去发掘、探索‘‘制造高潮”的途径与方式，要有意识地去设疑质疑，巧设悬念，紧扣“文眼”，引起并挑起矛盾，要敢于“标新立异”，用鲜活的语言、巧妙的构思、精彩的导入激发学生求知欲、好奇心及想象力，努力实现教学高潮的“一波尚未平息，一波又来侵袭”。

语文教学传承中华优秀传统文化的途径与方式探究

中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，是中华民族矗立于世界民族之林的基石，是实现中华民族伟大复兴的精神动力，而语文教学作为传承中华优秀传统文化的重要载体和主阵地，如何让学生在语文教学中接受传统文化的熏陶，吸收、消化中华优秀传统文化的积极因素，这需要每一个语文教师发挥聪明才智，创新传承途径和方式，让学生在潜移默化中成长、成才。