如何提高小学数学应用题教学水平的策略

应用题在小学数学中占有重要地位,也是教学中的难点之一。很多教师恰恰因为没有有效地解决这个难点的策略,而使应用题教学陷入困境。这也同时使这个问题成为了小学教学中一个亟须解决的重要课题。那么,一般地说,小学应用题教学的不理想现状有哪些表现?又该如何优化小学数学应用题教学呢?

现代教育技术与小学数学课程整合的探究与思考

现代教育技术教学进入课堂,可使抽象的概念具体化、形象化,尤其是多媒体技术能进行动态的演示,弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足,利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题,并能引起学生的兴趣,增强他们的直观印象,为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂教学效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段.

浅谈小学语文教学如何培养学生思维创造力

文章分析了小学语文教学中如何培养学生思维创造力。

现代教育技术在小学体育教学中的应用探微

在小学体育教学中运用现代教育技术，既可以增加小学生的学习兴趣，又可以增强小学生对具体动作的认识和形象性，而且能够促进小学生掌握动作要领，接收更多的知识。

谈小学数学教学中“情境”氛围的营造

情境教学，是教师在数学教学过程中，充分利用各种教学手段和采用各种教学方法有针对性地引导学生思维步入某种氛围进行学习的一种教学。它能使学生在课堂中轻松愉快、精神舒畅地学习。对于诱导学生的学习动机，调动学生的学习积极性和主动性，发展学生智力提高课堂教学效果。

现代教育技术与小学数学课程整合的探究与思考

现代教育技术教学进入课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其是多媒体技术能进行动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题，并能引起学生的兴趣，增强他们的直观印象，为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂教学效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。

在小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。本文从善于使用比较性阅读．充分使用求解性阅读法和遵循质疑性阅读的规律来谈谈提高学生的阅读能力。

如何在小学语文教学中加强创新意识的培养

如何在小学语文课堂教学中把传授知识和逐步培养学生的创新意识结合起来，显得尤为重要。本文从这三大方面来论述：营造民主、和谐的氛围，培养学生的创新意识：激发兴趣、鼓励质疑，培养学生的创新意识；树立新型的语文教学观，培养学生的创新意识。

如何提高小学数学课堂效率的策略初探

长期以来，在我们的课堂教学中由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，教师要创设条件，因材施教，使每个学生都得到不同程度的发展和提高．在教学中教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能得到开发，提高数学课堂教学的有效性。

小学数学课堂教学中设置悬念六法

古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交点。为此教师应依据教材内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的不平衡状态，引起学生的探索欲望，促使其积极主动地参与学习。本文结合教学实践谈谈在小学数学课堂教学中设置悬念的几种方法。

试分析如何在教学中培养学生的数学应用意识

新课标明确提出要强化学生的应用意识,通过数学教学,"让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时。