突破中学生英语听力障碍的策略

在中学英语课堂教学过程中,笔者发现,很多学生听力水平不高,近几年来,加强学生听力训练,提高学生听力理解水平,已逐步受到广大教师的重视。很多学生对笔试考试充满自信,但是对听力考试就望而生畏。为什么听力理解如此困难？障碍何在？如何克服？笔者拟就此略陈管见。一、认真教好音标,严格把好音标关学好音标是学好英语的前提条件,

浅谈在中学数学教学中如何渗透德育教育

数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用.教学时应根据学生的年龄特征和接受能力,联系实际,阐明所学知识的用处。

厌氧消化器中甲烷古菌的分离与纯化

目的:探索分离纯化严格厌氧微生物的方法。方法:运用微生物学基础理论和Hungate厌氧操作系统,采用滚管分离培养方法对厌氧消化器中甲烷菌进行富集、滚管分离纯化。结果:获得甲烷菌纯培养。结论:Hungate滚管分离培养技术方法可靠,分离的效果好,投资不大,适用于各种厌氧微生物的分离和培养。

浅谈初中数学教学思想的运用

数学思想是人们在认识数学、研究数学的过程中不断地对数学的内容、本质理解所形成的认识.所谓万变不离其宗,数学思想最重要的特性就是将遇到的问题抽丝剥茧,直至找到问题的根源,揭示其中的原理、本质.数学思想是人们利用数学最有效的方法,学习数学亦是如此,掌握好最重要的一些数学思想,将有助于解开一道道难题.常用的数学思想大致可以分为：函数方程、数形结合、分类讨论、转化与归类.

初中生物新课程教学实施中教师的角色

新课程强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。初中生物教学大纲也指出:生物教学要注意指导学生自行探究获取知识,加强观察和实验并积极开展课外研究活动。目前,课堂教学仍是我国中小学教育教学的主要组织形式。教师和学生在课堂教学中虽然扮演着两种不同的角色。

浅论初中物理课堂中的实验教学

近几年来，我们在初中物理教学中为了切实贯彻“以实验为基础”的教学原则．随着素质教育的普及，物理实验越来越得到重视．如果没有实验，就不可能让学生更深刻地了解物理知识．加强实验教学，不仅可以提高物理教学的效果，还能培养学生对物理学习的兴趣，提高学生的动手能力．现本人结合初中物理实验教学中的应用，谈几点体会．

以多媒体辅助教学,促英语教学的提升

《英语课程标准》（实验稿）在第四部分实施建议中指出：教师要利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。随着现代教育技术的发展,多媒体计算机辅助教学以其独特魅力已悄然走进中学英语教学课堂。它能集文字、图像、影像、声音及动画于一体,并且形象、直观、生动,大大改变了传统教学模式中的抽象和呆板,激发了学生的兴趣,优化了课堂教学。运用多媒体辅助中学英语教学有以下几个优点。

注重物理实验教学 提高学生实验素质

物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。因此,培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。这就是当前我们贯彻和实施素质教育,提高学生实验素质的正确教育思想。上物理课不做实验。

新课程改革下怎样调动学生学习历史兴趣

兴趣是打开知识大门的金钥匙。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”著名科学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”古今中外无论数学家、科学家也都将兴趣作为学习成功的第一要素。可见，兴趣对学习效果有着举足轻重的作用，而培养学生的兴趣关键在于教师。因此，在历史教学改革过程中，历史教师要充分调动一切因素，加强对学生兴趣的培养。

谈语文课堂如何调动学生的学习积极性

课堂是整个教学工作的中心环节,要提高教学质量就必须认认真真紧紧抓住课堂教学这一中心,要做到这一点,培养兴趣很重要。我着重谈以下四点,与同行们相互探讨。一是精心设计开头语。二是课堂多用启发语。三是诱发学生积极回答问题。四是创造良好的课堂氛围,注重情感投入。

寓教于乐在语文教学中的应用

"寓教于乐"的实质就是在宽松和谐的教学气氛中,面向全体学生,唤起他们爱美、乐学的浓厚兴趣,使每个学生都在自己原有的基础上勤奋上进,从而主动地掌握知识,获得成功的快乐。我认为寓教于乐的教学方法无外乎有三个环节,一是应创设一个宽松和谐的教学环境。二是应启发思维,开发智力,激发学生学习的兴趣。三是应开展丰富多彩的语文活动。

多媒体技术在英语教学应用中的优势

新一轮课程改革向当前英语的教与学提出了新要求,教育部新颁布的《英语课程标准》提出:英语课程要面向全体中小学生,要致力于学生学习方式的转变,既要努力培养学生自主、探究、合作的学习方式;又要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。