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例谈初中数学解题常用策略
1
作者
何恩姝
《数理化解题研究(初中版)》
2012年第8期4-5,共2页
一、转化策略1.已知与未知的转化已知与未知是一对矛盾,借助已知可以确定未知,但也可以倒过来把已知看成未知,把未知看成已知,从而达到突破难点的目的.例1已知a≥2。
关键词
数学解题
初中
转化策略
方程
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职称材料
解与抛物线有关题的方法和技巧
2
作者
何恩姝
《数理化解题研究(初中版)》
2012年第7期5-6,共2页
一、求解析式求二次函数解析式的基本方法是待定系数法.常见的是已知三点求抛物线解析式.对于抛物线在平面直角坐标系中所处在一些特定位置,一般规律可列表1归纳:
关键词
抛物线
函数解析式
平面直角坐标系
待定系数法
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职称材料
教学活动中要充分展现数学思想方法
3
作者
宋中燕
《数学学习与研究》
2010年第15期123-123,共1页
数学思想是教学内容的进一步提炼和概括,是以数学内容为载体的对数学内容的一种本质认识.中学数学中的基本数学思想方法有:换元思想、递归思想、数形结合思想、公理化思想、结构思想、极限思想、统计思想、化归思想;数学中的常用方...
数学思想是教学内容的进一步提炼和概括,是以数学内容为载体的对数学内容的一种本质认识.中学数学中的基本数学思想方法有:换元思想、递归思想、数形结合思想、公理化思想、结构思想、极限思想、统计思想、化归思想;数学中的常用方法有:数学归纳法、构造法、数学模型法、综合法、分析法、演绎法、归纳与类比等,指导学生紧紧抓住掌握数学思想方法是这一数学链条中的最重要的一环.
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关键词
数学思想方法
教学活动
数学归纳法
数形结合思想
数学内容
公理化思想
数学模型法
教学内容
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职称材料
题名
例谈初中数学解题常用策略
1
作者
何恩姝
机构
贵州省遵义县石板镇池坪中学
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2012年第8期4-5,共2页
文摘
一、转化策略1.已知与未知的转化已知与未知是一对矛盾,借助已知可以确定未知,但也可以倒过来把已知看成未知,把未知看成已知,从而达到突破难点的目的.例1已知a≥2。
关键词
数学解题
初中
转化策略
方程
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
解与抛物线有关题的方法和技巧
2
作者
何恩姝
机构
贵州省遵义县石板镇池坪中学
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2012年第7期5-6,共2页
文摘
一、求解析式求二次函数解析式的基本方法是待定系数法.常见的是已知三点求抛物线解析式.对于抛物线在平面直角坐标系中所处在一些特定位置,一般规律可列表1归纳:
关键词
抛物线
函数解析式
平面直角坐标系
待定系数法
分类号
O182.1 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
教学活动中要充分展现数学思想方法
3
作者
宋中燕
机构
贵州省遵义县石板镇池坪中学
出处
《数学学习与研究》
2010年第15期123-123,共1页
文摘
数学思想是教学内容的进一步提炼和概括,是以数学内容为载体的对数学内容的一种本质认识.中学数学中的基本数学思想方法有:换元思想、递归思想、数形结合思想、公理化思想、结构思想、极限思想、统计思想、化归思想;数学中的常用方法有:数学归纳法、构造法、数学模型法、综合法、分析法、演绎法、归纳与类比等,指导学生紧紧抓住掌握数学思想方法是这一数学链条中的最重要的一环.
关键词
数学思想方法
教学活动
数学归纳法
数形结合思想
数学内容
公理化思想
数学模型法
教学内容
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
例谈初中数学解题常用策略
何恩姝
《数理化解题研究(初中版)》
2012
0
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职称材料
2
解与抛物线有关题的方法和技巧
何恩姝
《数理化解题研究(初中版)》
2012
0
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职称材料
3
教学活动中要充分展现数学思想方法
宋中燕
《数学学习与研究》
2010
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