在小学消防安全教育中的方法与作用研究——以贵州省遵义县第三小学为例

消防安全知识的普及在学校安全教育工作中有着举足轻重的作用。普及消防安全知识需要学校与消防部门的通力配合和高度重视。

小学数学教学怎样培养学生形象思维能力

一、充分感知,丰富表象,为培养形象思维积累材料小学生以具体形象思维为主,逐步向抽象思维过渡,这个阶段的抽象思维仍然有很大的具体形象性.但是,在我们日常教学活动中,研究如何培养学生抽象思维能力较多,研究如何培养学生形象思维能力较少。

如何利用古诗“译”画来提高学生的绘画能力

课程改革不断深化，形式多样的教育教学给美术教育带来了新的生机和活力。小学美术课是面向小学生。目的是培养他们对美术的理解，增强他们的审美能力、创新能力和创造性思维能力。然而，美术教育把美术与其他学科相连接，与学生的生活环境，生活实践相结合。这对美术教育很有必要，有力地转变了传统的教学观念，有利于学生的全面发展。在常人眼里好像美术与语文是两门不同的学科，没有多大的联系，但事实并非如此。世上任何事物都是相互联系着的，生活中有语文，美术也不例外。

给学生以美好的评价

如果把新一轮课程改革看作一艘航船的话,那么课程评价就是这艘航船的保驾护航使者。孩子的成长离不开评价,课程改革离不开评价。这是因为:

狠抓养成教育促进学生全面发展

养成教育是管一辈子的教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。好习惯常常让人受益终身，坏习惯往往使人深陷泥潭。在常抓不懈的德育实践中，以育人为核心，以养成教育为主线，以特色活动为载体，以贯彻《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。

让孩子们的指尖留有书香

读书，以怡情，以明理。它可以提升我们的修养，净化我们的心灵，润泽我们的生命。2008年8月，我校就对省级重点课题“贵州省农村小学书香校园建设试验研究”进行研究。作为课题学校一名教师，一名文化的传承者，首先自己就应该做一个爱读书的人，再做一个研究读书的人，这样，他的学子才会受到熏陶，指尖才会留有书香。

浅谈信息技术与劳动技术教学的有效整合

小学劳动技术课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用，在实践中学习和提高。它也是实施素质教育的重要内容，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，也就是使学生学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动，掌握基本的劳动技术知识，具备适应现代社会的劳动技能。它对学生的成长起着决定性的作用。现代信息技术，具有图、文、声并茂，甚至有活动影像（GIF、FLASH等动画）这样的特点，将这些信息资源恰当地运用到教学活动中，与劳动技术教学整合，可以为学生提供一个理想的学习环境，激发学生的学习兴趣，优化教学活动，提高课堂教学效益。

班班通,让语文课堂流光溢彩

2011年12月，在省电教馆和县教育和科学技术局领导的关心和帮助下，我校启动了“班班通”工程建设工作，自2011年12月先期安装了12套班班通教学终端设备，2013年3月又安装了30套，班班通覆盖率达到了100％，彻底告别了传统的“黑板＋粉笔＋课本”的教学模式，迈向先进的电子感应、网络资源共享、信息技术教育与学科整合的纵向立体教学模式。目前，现代教育技术的应用已成为我校一道亮丽风景线，给学校教育教学注入了新的活力。

优化阅读方法,提高阅读能力

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。《课标》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。"下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。