农村中学如何提高学生学习数学的兴趣

农村学校大多偏远，学校基本上都是一些农民的孩子，这些孩子行为习惯差，自立、自理能力差，学习能力差，特别是数学能力特别差，如何关注农村学生、培养对数学学习的兴趣、情感？下面就这个问题提出以下一些粗浅的看法。

混合液密度求解及测密度

一、混合液密度求解生活中许多液体并非是单一的,如河水是由水和泥沙组成的,食盐水是由水和食盐组成的,我们称这样的液体为混合液。设混合液的总质量为m,总体积为V,它是由两种密度分别为ρ_1、ρ_2,体积分别为V_1、V_2的物质组成的,若混合后两种物质的体积无变化,则有以下关系式成立：

例析培养正确解题能力

一、解题过程中切记认真阅读题目的要求、条件。不能粗心大意 例1实验室现需1．12L纯净的氧气（标准状况下，氧气的密度是1．429g／L）．某同学用质量比为3：1的氯酸钾和二氧化锰制取氧气，并回收二氧化锰和氯化钾．下表为该同学实验的有关数据：

例析初中化学解题策略

例1 在天平左右两盘各放一等质量的烧杯，在烧杯中盛有同质量、同溶质质量分数的足量盐酸，此时天平处于平衡状态，将左边烧杯中放入3．5g铝粉，为了使天平最终保持平衡，右边烧杯中应放入多少克锌粉？

几类化学推断题解析

解答该类试题要求学生对元素及其化合物的转化关系要非常熟练，而且要善于抓住题目的突破口，寻找解题的捷径．

迎考探究性试题解析

乙同学看到甲的方案后，认为该方案不完善，它对甲同学的方案进行了补充完善．请你把乙同学补充方案中要达到的目的和所使用的试剂填入表2．

谈谈对物理演示实验应的一些思考

我们知道，物理教学过程中的三个基本因素：教师、学生和物理世界。学生是认识的主体，物理世界及其规律是被认识的客体，教师在引导学生完成对客体的认识过程中起主导作用。物理知识既来源于对自然的观察和生产、生活，也来源于物理试验。这就决定了观察和实验必然是物理教学的基础。演示实验是连接学生和物理知识的纽带。

初中体育教师素质刍议

体育是人类社会科学文化的结晶，在人类社会文化科学的继承和发展中起着桥梁和纽带的作用。体育教师是以对学生的身心发展施加特定影响为其职责的人，社会期望体育教师成为理性的典范，道德准则的楷模，体育文化科学的权威，特定社会价值的维护者，传授科学知识技能，发展学生身体，增强学生体质，而且影响学生社会化进程，使青年一代的思想行为符合社会的价值观、规范和习俗，从而保证社会的延续性，这就是体育教师的职责和角色。

如何利用物理实验提高初中物理教学效率

在初中物理实验教学中实施素质教育，着眼于开发人的潜能，培养学生动手动脑和创新能力，培养富有个性、协作性、创造性的身心和谐发展的现代人。

激发学生英语兴趣，提高课堂教学效益

课堂教学效益与学生学习兴趣息息相关。因为学生是学习的主体，兴趣有助于学生认真学习。如何激发学生学习英语兴趣？本文介绍了作者在教学中的心得体会。

初中物理课堂教学艺术探究

物理学既是一门科学，又是一门艺术。怎样才能在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性呢？怎样才能启开学生的心扉，发展学生的智力，培养学生的能力呢？怎样才能使课堂教学过程最优化呢？我认为这不仅需要妥善的处理教材，安排内容，更要注意课堂教学艺术，而课堂教学艺术的重要方面就是课堂教学的语言艺术。

“举例”在初中物理教学中的运用

物理是一门以实验为基础的学科，其知识与生活实际息息相关，可以说物理就在我们身边。因此，举例说明问题在物理教学中就显得十分重要。例子举得好，结合实际，学生容易接受，容易懂，教学效果就好。本文作者所介绍的几种举例方法，恰到好处，具有一定的借鉴意义。

浅谈在数学教学中怎样适应新课程教学的需要

改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是新课程改革的核心任务，学生学习方式的改变势在必行，现就笔者教改实验中改变学生的学习方式谈几点看法。

余角与补角、平行的条件与特征五问五答

问1．如何理解余角、补角的概念？ 答：若两个角的和是直角（或90°），则这两个角互余，其中一个角是另一个角的余角，若两个角的和是平角（或180°），则这两个角互补，其中一个角是另一个角的补角．