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从音乐美学的角度看《二泉映月》
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作者 税俊峰 《黄河之声》 2024年第4期76-79,共4页
《二泉映月》是华彦钧的代表作,属于经典的二胡独奏曲,这一作品充分利用二胡柔美抒情的音色特点,配合多种运弓技巧,通过多变的旋律以及委婉的曲调,生动形象地展示出作者寄于乐曲的真实情感,既能通过激昂的旋律表达作者对现实生活的悲愤... 《二泉映月》是华彦钧的代表作,属于经典的二胡独奏曲,这一作品充分利用二胡柔美抒情的音色特点,配合多种运弓技巧,通过多变的旋律以及委婉的曲调,生动形象地展示出作者寄于乐曲的真实情感,既能通过激昂的旋律表达作者对现实生活的悲愤之情,又能通过深邃的意境而促使听众与作者达到情感共鸣,还能通过舒缓的结尾落音而留给听众无限遐想空间,突出作者对美好生活的憧憬之情,可以使听众从演奏者的演奏中品味出作品独特又深远的韵味,真切感受到作者炽烈的情感,体会到“象外之象”“景外之景”“韵外之致”。本文通过简析音乐美学概念及其表现的对象,分析《二泉映月》的创作背景与艺术特色,探讨《二泉映月》的美学特征,以帮助演奏者更深刻地感知、更准确地理解、更完美地呈现《二泉映月》的内涵与情感,进而发扬和创新优秀传统音乐作品。 展开更多
关键词 音乐美学 《二泉映月》 创作背景 艺术特色 美学特征
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如何指导小学生进行朗读
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作者 罗艳荣 《中学生作文指导》 2020年第31期0085-0086,共2页
朗读是阅读教学中最为基本的方式,也是小学低年级语文教学中的重点. 在实际的教学中,低年级学生的朗读却总有不尽如人意,究其原因:一方面低年级学生识字不多,认识的字又不牢固,读的时候还要回想这些字的意思,断句能力很低,读书不流利,... 朗读是阅读教学中最为基本的方式,也是小学低年级语文教学中的重点. 在实际的教学中,低年级学生的朗读却总有不尽如人意,究其原因:一方面低年级学生识字不多,认识的字又不牢固,读的时候还要回想这些字的意思,断句能力很低,读书不流利,读破句,常常拖腔唱读,;另一方面低年级学生阅历浅,知识面窄,感悟能力差,在没有任何指导的情况下,他们很难体会到作者所要表达的思想感情。 展开更多
关键词 小学语文 朗读 指导
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