小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略探究

兴趣是学生学习和探究的动力,小学阶段的学生对新事物的兴趣比较浓厚,但在参与课堂的过程中专注力较差,学习能力和接受能力也不高。因此,小学英语教师要在学生刚接触英语的阶段为其打好基础,激发学生的兴趣,提高英语教学的质量和水平。本文分析了小学英语教学的现状,对在小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略进行了具体的探究。

关于小学生良好行为习惯养成的研究

习惯是一个慢慢培养的过程,它从我们的生活、学习、工作中一点一滴的积累。习惯要从小培养,好的习惯能推动人的发展,坏的习惯能够使人走向深渊。培根曾经说过:“习惯真正是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”那么应该如何培养小学生的良好行为习惯呢,这是我们今天的主题。

小学古诗词诵读实效提升策略探讨

古诗词作为我国语言文化的精髓之一，是我国古代文化、历史文明的重要载体。因此，提高小学生古诗词诵读教学的实效性不仅可以提高学生的文化与素质，还能够发扬、继承我国的民族文化。本文通过对当前小学古诗词诵读教学实效偏低的原因进行了分析，就如何提高小学古诗词诵读实效性的策略展开了研究，以期能够推动古诗词诵读教学的发展与建设。

浅谈如何激发农村地方小学生学习英语

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”,兴趣是激发学习的动力。在小学英语的教学过程中,教师要去激发学生的学习兴趣,对于身处农村的孩子,教学条件和教学设施相对来说要差点,在培养学生英语积极性方面要更加重视。在农村,特别是偏远地区的孩子,自开设英语课程以来,因为教学条件的限制,没有专业的英语教师教学,在部分山村学校还存在着把英语看作副科来教学,这样不仅大大降低了学生学习英语的积极性,而且学生也会失去学习的兴趣。那么根据这一现状,如何去培养农村学生学习英语的积极性呢?教师在教学过程中,要注意去激发学生的学习兴趣,这样才能更好地调动学生的积极性。学生在一种轻松愉快的氛围里学习英语,他们会感觉得到学习英语是一件是有趣和快乐的。

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新思维能力

小学数学教学中培养学生的创新思维能力尤其重要,教师在传授知识的同时也应该培养学生的创新思维能力。课堂教学是对学生进行能力培养的主阵地。教师在教学中通过引导学生在课堂上主动发现问题和提出问题;在解决问题的过程中灵活应变、一题多解、多思多想;采用独立思考与合作探究相结合;注重归纳总结和发现规律等教学手段,让学生置身于对新事物的探索情境中,不断激发学生的学习积极性,让学生的数学思维越来越灵活。