信息化教学亟待更多的“教研”参与

因多年从事信息化教学工作,笔者有更多机会深入学校、走进课堂、观摩教学和参与研究,在喜见一批批信息化教学媒体装配学校,在分享一节节信息化教学优质课和参与一次次信息化教学研究活动的同时,信息技术的日新月异、信息化资源的日渐丰富和技术手段的广泛应用也令人叹为观止。然而,或许是受传统教学思维定试影响,或许是对信息化教学尚未深入研究,笔者发现,不少管理者关注更多的是信息化软硬件环境建设。

高中语文议论文写作指导的方案探究

高中议论文写作教学,是高中语文教学的重头戏,在高中作文教学中占据着重要地位。议论文写作教学,以议论为主要表达方式,这能够帮助学生书面表达能力的培养和抽象逻辑思维的训练。由于高中语文议论文写作指导工作的开展效果,不仅会直接影响到学生议论文写作能力的培养,更会影响到学生议论文写作水平,所以合理进行写作指导工作至关重要,而设计出一套切实可行的指导方案则是关键中的关键。文章就立足以故事来引入,引导学生初步了解三要素;组织开展师生互动,帮助学生树立全文结构与思路;突出师生互评的作用,确保学生写作材料填充三个方面,设计出一套切实可行的指导方案。

历时“5000分钟”的友情

我坚信，友情是相互的，每个人都怀揣着自己的苹果，期望与一个值得交心的人交换，剩在手中的永远是一个苹果，不会多也不会少。他曾经是我最珍惜的朋友，我给了他一个红富士，他却舍不得分给我一半。

高中历史教学对学生人文精神的培养途径探讨

随着教学的不断改革,教学模式也在不断改进和完善。高中历史作为高中文科生的一门重要学习科目,随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展,对高中历史教学提出了更高的要求,即相关教育教学工作者不仅需要在高中历史教学当中对学生进行历史知识的教学,更重要的是要挖掘高中历史教学当中的人文精神,注重对学生人文精神的培养,让学生能够具备一定的历史观念,能够正确地看待历史,塑造学生正确、良好的品格和人文修养。本文主要是高中历史教学课程对学生人文精神的培养途径做出探讨,并且就如何提高学生在历史学科中人文精神的探索积极性做出分析。

新高考作文命题下如何开展高中写作教学

在高中语文教学中,由于作文在高考中的分值占比较大,作文教学一直是重点工作。尤其是新课程改革以来,由于高考作文命题的多元化、作文思辨性和人文性的增强,作文教学更是成为核心。为了让学生在高考中写出富有思维、见解、人文性强的好作文,近几年教师一直致力于新高考作文命题下如何开展高中写作教学问题的探究。本文就这一问题,提出了几点建议。

刍议物理图像在高中物理教学中的功能

在高中物理课堂上，表达物理规律的形式有三种，分别是文字表达、数学公式和函数图像。对于文字和公式这两者，人们相对比较重视，但是对于图像人们往往会忽略它的重要性。然而图像和数学公式一样都是表示物理规律的常见方式，并且图像更加直观、更加形象，能够将物理动态表达的更加清楚。物理图像在物理教学中极大的丰富了物理课堂的精彩程度，也提高了物理教学时的效率，为学生理解物理概念和规律奠定了良好的根基。本文探讨了物理图像在高中物理教学中的功能，让学生了解更多关于物理图像的作用，培养学生应用图像解决问题的能力，全面提高学生的物理综合素养。

创建“开放式”物理教学课堂，增加师生教学互动

本文首先对当前物理课堂教学中存在的一些问题因素进行了一定的分析，进而探讨了创建“开放式”物理教学课堂的有效对策，旨在一定程度上增加物理学习中师生之间的教学互动，提升教学质量。

高中薄弱校物理课堂教学策略探讨

在贯彻落实课堂改革新理念的过程中，许多高中薄弱校的物理课堂尝试运用新型探究式教学，努力推进课堂教学形式方面的改革，在一定程度上激发了物理课堂上学生的求知欲，提高了学生的课堂积极性，优化了教师的课堂教学成果，但在此过程中，也遇到了诸多物理教学上的困境。本文从目前高中薄弱校物理课堂教学的现状、如何深入理解与执行探索式物理教学以及根据薄弱校物理教学实例分析总结提高课堂教学效果的教学策略等方面分别进行论述。

“山地的形成”教学设计

一、教学内容 高中《地理》（人教版·必修1）第四章第二节“山地的形成”。 二、指导思想 《普通高中地理课程标准（实验）》明确指出：“高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。”教师在具体的教学过程中要从学生的实际出发，设计符合学情的教学活动和教学内容，带领学生共同分析地理原理，使学生认识自然界中的地理现象及形成过程，引导学生学会运用所学知识分析现实生活中的事物和想象，进而提高学生综合分析问题的能力。