在体验中弥合认知——基于体验式学习的小学数学教学策略

在新课程改革全面推进的背景下,不断涌现出各种新型教学模式,而体验式学习是其中具有代表性的教学模式之一,其更加注重激发学生情感体验,充分调动学生学习热情,创造真实的教学情境,刺激学生各个感官,以此引起学生共鸣,从而全面提升课程教学水平,实现学生能力以及综合素质全面发展的目标.基于此,文章首先阐述体验式学习的基本概念,其次分析小学数学中运用体验式学习的价值,最后探讨基于体验式学习的小学数学教学策略.

对小学数学课堂教学语言魅力评价的研究

语言是课堂教学的基础,在小学数学教学过程中,优秀、具备魅力的教学语言能够显著提高教学质量,更有利于激发小学生对数学知识的兴趣,使他们紧跟教师引导,积极学习相关内容并尝试实践应用.为充分明确教学语言魅力的评价标准,本文基于教学语言的基础特征与魅力作用探究,从科学性、趣味性两方面出发对小学数学课堂教学语言的评价标准进行了深入研究,以供参考.

如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

培养小学生逻辑思维能力是新课改的要求,也是数学学科本身的发展需求,教师以此为媒介不断创新改革教学方法,既能有效优化学生数学思维,提高其认知的多元化,同时还能推动其树立良好数学品质,促进教学相长。本文通过对在数学学科中培养小学生逻辑思维能力的价值阐述,深入剖析当前小学生逻辑思维能力培养现状,并以此为依据探索有效培养策略,希望能为教师培养学生逻辑思维能力的研究提供参考,为提升教学效率添加助力。