幼儿数学教学游戏化的行动研究

现阶段,社会经济呈现出井喷式的发展趋势,民众的生活质量获得了显著的提高,自身的主要精力开始向下一代的教育问题方向转移。幼儿阶段,是学生接受教育的起点,在这一过程中提高幼儿的教育质量,可以为学生的长远发展奠定坚实的学习基础。而数学作为基础学科之一,对学生逻辑思维能力的培养有着极其重要的作用。但是,由于数学教学内容较为抽象,幼儿难以接受教师传授的知识,导致幼儿阶段数学课程的教学质量达不到预期的效果,影响学生的长远发展。为改变这一不利局面,各地区幼儿教师应利用学生对游戏的参与兴趣,推动自身教学工作的发展,从而提高教学质量,夯实学生的数学课程基础。