刍议幼儿园尝试教学的新理念

幼儿园是启蒙教育的基础阶段,近年来我国在幼儿园教育领域引用多样化的教学理念,能够给幼儿学习与实践提供良好基础条件。尝试教学理念在幼儿园教育环节的应用,能够将传统课程教学模式突破,给学生提供足够的实践参与学习活动中,对此笔者将结合教学工作实际,展开细致化的分析与论述。

幼儿园教学活动中有效提问的策略

著名教育家陶行知先生说过“发明千千万,起点在一问,智者问得巧,愚者问得笨。提问,是引发幼儿产生心智活动并作回答反应的信号刺激,是促进幼儿思考发展的有效途径。提问所涉及到的问题是教学内容的要点,是组织教学的开端,是教学进程中转换的“关节”,是幼儿学习过程中思维活动重要的“激活”因素。

幼儿教育中早期阅读能力的培养策略

随着幼儿智力的不断提高,对幼儿进行早期的阅读能力培养具有十分重要的意义,也是当今幼儿教师不容忽视的一个重要的教学内容。本文提出了几点如何培养幼儿早期的阅读能力策略。

刍议幼儿早期阅读能力的培养策略

阅读是一个人必须具备的能力,而阅读能力不是天生具备 , 需要从小进行有意识的培养。研究发现,3~8岁是儿童掌握基本阅读能力、培养幼儿对学习语言、文字的兴趣的关键期, 也是幼儿学习语言以及掌握良好阅读习惯与方法的关键期。

农村学前教育发展现状及影响因素探究

学前教育时期是学生学习生涯的重要阶段,是一个人接受教育的起始点,是促进孩子健康成长的重要基石。但是我国依然有许多农村地区还处于贫困、落后的状况,因为受到众多因素的影响,农村学前教育存在着相应问题亟需解决。本文对农村学前教育发展现状进行分析,并对影响农村学前教育的相关因素进行探讨,然后对促进农村学前教育良好发展的策略进行研究,从而使农村幼儿教育在充分满足幼儿身心发展需求的同时,为其进入高一级学校学习奠定扎实的基础,为促进农村学前教育的高效开展贡献力量。