浅谈乡镇幼儿园如何提高师资服务意识

在《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园教育应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。并且更加明确指出:幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的,要为每一个儿童,包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。这便更加明确的提醒和警醒我们,幼儿园是服务性教育机构,并非以营利为部门的经济部门,所以提高乡镇幼儿园师资服务意识是迫切符合当前社会发展需要的。

浅谈幼儿园区域游戏中的高控制与无指导

活动区是教师为幼儿自主游戏和活动而专门设置的空间,它既是幼儿自主游戏的重要场所,也是幼儿自主探索学习的有效教育途径。在活动区游戏中,幼儿是否主动自主、幼儿与材料互动是否积极、教师指导是否有效等都是非常重要。但在实际区域游戏中,我们常常发现:从区域活动开始到结束,区域游戏中存在严重的高控制与无指导。一、区域游戏中的高控制现象(一)产生“高控制”现象的原因1.教师认识与教学行为脱节。

无字图画书在幼儿园大班阅读教学活动中的运用

3-6 岁儿童对于图画书关注度较高,无字图画书当中都是图画内容,合理运用能够对幼儿的语言发展能力起到促进作用。因为阅读此类图画书能够为幼儿想象力的发展提供空间,所以教师可以多运用无字图画书组织阅读活动。下文从大班的阅读教学角度出发,对于无字图画书的应用策略展开探讨。

探究幼儿行为习惯培养策略

幼儿时期形成的习惯会影响他们以后的生活,教师应注意在幼儿园的每个小事情中让孩子养成良好的行为习惯,以便促使孩子养成良好的个人卫生习惯、学习习惯和生活习惯等,这需要教师以身作则,树立榜样。本文就幼儿行为习惯培养策略做简要探讨。

做好老师要有理想信念

理想信念是一个人心中的灯塔和人生奋斗的指南针。正如德国诗人海涅所说的,思想走在行动之前,就像闪电出现在雷霆之前一样。长期以来,人们比较多地关注教师的专业知识、专业技能、入职经验、情感态度、行为习惯等这些表层因素和外部行为特征的分析与研究,但对教育爱、教育理想、教育信念、教育信仰等重要问题却关注不多。在现实生活中,一些教师理想信念方面出现问题,甚至走上了违法犯罪的道路;尤其是应试教育的影响,教师在对待理论知识的态度问题上采取实用主义。