新课程背景下小学数学小组合作学习问题与对策探究

当前,小学数学小组合作学习模式的运用还存在不少问题,本文针对这些问题,分析在新课程改革背景之下小组合作学习的有效性对策。

微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示

在我国现代社会不断发展的情形下,如何更好地强化小学语文学科教学效力,逐渐成为语文教师日常研究内容的重要组成部分。本文主要结合教学现状,探究微课在小学语文教学中的优势,提出教学活动改革发展的思考,以期能够为小学语文教学活动的开展提供参考性建议。

新课改下小学语文朗读训练的开展

新课程改革背景下,小学语文教师在教学中,要紧密结合“知识与技能”的教育目标,结合当前语文朗读教学缺失的现状,积极开展朗读训练,培养学生语感,全面提升学生语文综合素养。

基于核心素养视角的小学语文阅读教学刍议

当前,小学语文阅读中,存在目标单一、形式单一、主题不明、师生缺乏互动的现状。基于此,小学语文教师应当立足语文核心素养的视角,优化语文阅读目标和形式的设计,构建主题鲜明的、师生互动的阅读课堂,提高学生的语文阅读质量。

基于“生活教育”理念的小学数学教学

“生活教育”理念运用于现代小学数学教学课堂具有极其重要的作用。教师在小学数学教学中,要巧用生活教育思想,融入生活素材以及生活案例,培养学生的生活实践能力,发展学生的数学核心素养。

农村小学六年级数学学困生转化策略的探究

众所周知,要提高小学学生的整体的学习成绩就必须要提高学生的数学水平。为了改变当今农村教育现状,就必须要做好农村数学教育,紧抓学困生的数学学习。教师应该熟悉的掌握学困生的数学学习现状,了解学困生的数学学习的实际能力,并且根据其实际的学习能力改进自我教学的方式,从而提高学困生的数学学习成绩。