“双减”背景下小学高年级数学作业的设计

“双减”政策的提出,要求教育者高度重视作业设计质量.小学阶段,数学教师要发挥作业价值,运用减负提质原则展开作业设计.高年级书面作业时长不得高于一小时,作业设计时,教师要以核心素养作为导向,落实个性作业、基础作业、分层作业、弹性作业等设计.文章简要论述作业设计内涵,从小学高年级数学作业设计实践角度出发,探讨“双减”政策下作业设计策略,践行“双减”政策要求,提高作业设计质量.

“双减”背景下小学数学教学探析

“双减”背景下,小学数学教师应该转变传统的教学观念和教学模式,积极探索创新的教学方法,提升教学质量的同时减轻学生的学习负担。本文通过分析小学数学教学导向,实例探究小学数学教学中存在的问题,进而提出小学数学教学的优化策略。