小学数学“教学做合一”课堂建设之路

文章基于“教学做合一”的内涵和要求,以及其对小学数学教育的价值,结合案例分析,阐述了建设小学数学“教学做合一”课堂的具体路径。教师可通过情境化教学、探究性学习、跨学科教学的路径,让学生在做中学、在学中做,从而夯实他们的理论基础,增强他们的实践能力。

浅谈作文课前准备“三步法”

要提高学生的写作能力,教师应做好课前的准备工作。本文从三个方面阐述了作文课前准备的“三步法”。