新课标下小学数学探究式教学模式的运用

探究式教学又被称为“做中学”教学法,它主张教师引导学生在自主阅读、观察、思考、讨论、听讲的过程中掌握相应的知识与原理,以提升学生的理论与实践能力。文章简单分析了探究式教学的内涵及教学原则,同时结合实际教学案例,针对新课标下探究式教学模式在小学数学教学中的运用提出几点可行性建议,希望为探究式教学模式的高效运用提供教学参考。

小学语文教学多媒体技术的应用探析

伴随着信息技术的迅猛发展,将多媒体技术辅助运用于小学语文教学,是时代发展的必然趋势。和传统的教学手段相比,多媒体技术的运用,有利于激发学生语文学习兴趣、加深学生对文本内涵的理解,提高语文教师的教学能力。因此,小学语文教师在教学中,应当科学运用多媒体技术,创设教学情境,优化教学课堂,提高小学语文教学效果。

浅论小学低年级语文阅读习惯的养成及引导

我国著名教育家叶圣陶先生认为,教育的根本,就是要培养习惯.而阅读习惯,则是众多学习习惯的重中之重.我们知道,小学低年级的学生,受词汇量匮乏的影响,还处于阅读的起步阶段.在这个特殊时期,如何培养引导孩子们的阅读习惯,困扰着许多家长和老师.本文将从几个方面入手,分享一些成功的经验.

小学二年级数学教学有效方式探讨

小学数学能够培养学生的数学思维,提高学生的计算能力,塑造学生数学思维,养成学生数学思想,在九年义务教育阶段扮演着重要的角色,备受师生们的重视。但是在实际教学中,因为教师教学理念落后,教学手段单一,教学方法有限,容易让学生产生审美疲劳,降低学习积极性与主动性,阻碍了学科教学工作的顺利开展。基于此,本文以小学数学二年级课程为例,尝试探究课堂教学有效方式,以期能改善教学环境,履行本职工作。