小学数学三年级学生口算能力培养策略探究

小学数学三年级课程具有承上启下的作用,也是学生由直观思维向形象思维转变的关键阶段,在三年级课程教学中,培养学生良好口算能力,并以此为基础提升学生运算能力,搭建思维转换桥梁,是教学活动开展应当关注的重点问题.文章从小学三年级教材中口算内容出发,分析学生口算能力现状及影响因素,并结合实际提出培养口算能力的方法,为教学活动开展提供参考,为提升学生数学核心素养起到促进作用.

紧扣语文要素,优化小学语文作业设计的实践研究

“双减”背景下,小学语文作业设计应紧扣语文要素,着重提升语文作业的趣味性、实践性、创新性,培养 学生思维能力、创新能力。

核心素养视角下小学语文优化作业设计的思考

目前,我国已明确提出了开展素质教育的要求。在这样的大环境下,当前教育研究的焦点也从单纯地追求学生的学习成绩转向了对学生的核心素养的提升。学校语文教师都非常重视孩子的核心素养,并对怎样培育孩子的核心素养展开了研究。但是,在学校语文作业的设计上,不能体现出孩子的核心素养。学校语文老师应强化对孩子的核心素养的训练,使其运用到小学语文作业中去。