期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
农村小学语文低年级识字教学的有效性研究
1
作者
杨占萍
《今天》
2020年第13期59-59,共1页
汉字作为中华文化的瑰宝,是中华文明的传承。农村小学语文低年级的识字教学,为学生后期阅读与写作奠定基础。本文围绕学生主体,通过其认知规律,先培养学生的识字兴趣,然后利用文本帮助学生掌握识字方法,最终感悟汉字蕴含的文化内容,旨...
汉字作为中华文化的瑰宝,是中华文明的传承。农村小学语文低年级的识字教学,为学生后期阅读与写作奠定基础。本文围绕学生主体,通过其认知规律,先培养学生的识字兴趣,然后利用文本帮助学生掌握识字方法,最终感悟汉字蕴含的文化内容,旨在提升识字教学效率,增加低年级学生识字量。
展开更多
关键词
农村小学
低年级语文
识字教学
下载PDF
职称材料
题名
农村小学语文低年级识字教学的有效性研究
1
作者
杨占萍
机构
贵州省遵义市播州区箄江镇箄江小学
出处
《今天》
2020年第13期59-59,共1页
文摘
汉字作为中华文化的瑰宝,是中华文明的传承。农村小学语文低年级的识字教学,为学生后期阅读与写作奠定基础。本文围绕学生主体,通过其认知规律,先培养学生的识字兴趣,然后利用文本帮助学生掌握识字方法,最终感悟汉字蕴含的文化内容,旨在提升识字教学效率,增加低年级学生识字量。
关键词
农村小学
低年级语文
识字教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
农村小学语文低年级识字教学的有效性研究
杨占萍
《今天》
2020
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部