巧借微课,提高小学数学质量

随着信息技术的快速发展,微课的教学方式逐渐在我国教学活动中受到了广泛的应用,其生动形象、短小精炼的特点为提高教学效果发挥了显著的积极意义。但作为一种较为新颖的事物,许多教师在教学中难以较好地进行掌控,如何将微课与教学科学合理地结合起来,最大限度地发挥出微课的优势,是如今众多教师面对的一个重要的问题。本文从小学数学的内容出发,对利用微课提高教学质量的方法进行探究。

小学数学中数与计算的回顾和反思

数与计算是整个社会活动中应用最多的基础数学知识,它历来都是小学教学中的重点教学内容。培养小学生数学计算能力,一直以来都是小学数学中的重要目的之一,可是,随着科学技术的发展,现代信息技术的普及,数与计算中的那些数学知识,也随着不断的变化,逐渐强化的趋势,了解这些变化和发展,重新审视数与计算的教学内容和教学方法,已成为教材改革和研究的重要任务之一,在教学实践中。笔者对数与计算有些许领悟,本文将对数与计算的教学意义、变革与所取得的成绩,做一些粗浅的谈论。

浅谈小学语文口语交际教学策略

随着社会的不断发展,人群的流动越来越频繁。交际成了生活中不可或缺的一部分,口语交际占据了生活、生产等各方面的大部分内容,口语交际就显得格外的重要。在素质教育改革的新形势下,语文的功能有了新的定位,要让学生学会倾听,学会表达,学会交流,初步学会文明地与他人进行交际和沟通以及发展的合作精神。

小学语文教材中“教育性”与“趣味性”的探究

在以前的小学语文教学中,课堂毫无趣味可言,在语文教学中,有许多带有“趣味性”和“教育性”的内容,但往往被忽视了,它能激发学生的兴趣和陶冶学生的人文精神。它主要表现在文字的多义性、反复手法、召唤机构等语感的培养,趣味性不但指幽默的游戏,而且还指语文课本的趣味,从而重视语文的“教育性”和“趣味性”。为塑造新时代的接班人打好基础。

浅析如何提高农村小学数学质量

相对于城市来说,农村的小学生更需要得到优质的教育,均衡的资源,特别是农村小学数学,农村偏远学校数学学科更应当得到细致而周密的计划和管理。农村学生的父母接受教育的程度低,见闻和接触的范围狭窄,所以学生的第一位“老师”就输了一大截,再加之许多父母外出务工,学生都变成了“留守儿童”,家庭教育更是为零,所以农村孩子的教育是一大难题,特别是数学这一科应用性极强的学科,更为滞后。农村小学数学课题探索是摆在当前教师面前的一大难题。

数学课堂教学中有效提问的初步探究

在数学课堂教学中,提问是教学的重要手段,更是教学的重要组成部分,是使用频率最高的一种手法。在教学实践中,有许多教师使用时会出现一些偏颇,会使教学目标的达成受到影响。在教学中,教师提出问题,学生认真回答问题,同学们也认真倾听,大家思考为什么会得出如此的答案,思考学生回答问题的思维,并且通过学生的不同答案,思考学生处在的不同层次,让教室里的每个学生都进行表达,提高课堂的有效性。

故事教学法在小学语文教学中的应用分析

小学生还处于童年阶段,而故事对于每个儿童来说都是具有魔力的,能够很好的调动儿童的好奇心、吸引儿童的注意力。因此,故事教学法已经受到了小学语文教师的广泛应用。然而,目前在实际应用过程中体现出一些问题。本文首先描述了故事教学法的概念,其次分析了故事教学法在小学语文教学中应用存在的问题,最后提出了相关优化策略建议。

在“慢课堂”中提升小学生的语文素养分析

时间的脚步在不断的推移,教育创新化发展成为必然趋势。慢课堂成为一种教育的新呼吁,在小学语文教育中应用的程度不断加深。教育不仅仅是一个细活,更是需要慢慢来,需要让学生能够真正的理解,转化成自己的知识。慢课堂的推广,对于提升小学生这个群体的语文素养有着重要意义,本篇文章将从小学语文的课堂教学现状出发,分析了课堂中存在的问题,并针对慢课堂在提升小学语文素养的具体应用进行了阐释。希望本篇文章能够带给教育工作者一些新的借鉴和思考。

如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

现代教育教学活动开展实施的整个过程当中,注重小学数学教学过程当中学生逻辑思维能力的培养提升,具备较为重要的现实性价值效用,其不仅是现阶段小学数学学科教学目标的重要组成,而且还对学生的成长发展有较为重要的促进性作用。本文主要结合小学数学教育教学现状,基于培养学生逻辑思维能力策略分析探究活动的开展实施,以期能够为新形势下小学数学教育教学活动的开展提供参考性建议。