不详小学语文作文教学中启发学生思维的策略

在进行小学作文教学过程当中,增强学生的情感体验,提高学生思维能力,发展学生的想象力,就能让学生结合实际和作文要求实现创意性表达,写出好作文。这对于整个语文教学质量的提高而言是十分有利的。教师应该加强对学生思维能力的培养启发,以此来有效的提高学生的写作水平。

小学生“诗意化”语言的写作方法探究

写作教学作为语文教学的重要组成部分,近年来伴随教育体系改革的不断完善和深化,教育部门对教育工作者的教学任务和教育目标也提出了更高的要求,“诗化”语言的培养也成为了现阶段教育工作者教学的重点,为此本文主要从教材选择、教学语言和师生间对话三方面,对小学生“诗意化”语言写作方法的培养进行了剖析,以此为预期教育教学目标的实现奠定良好基础。

浅谈小学语文朗读教学的做法

在小学语文教学中,朗读是阅读最基本的方式之一。学生通过这种阅读方式可以获得更丰富的感性经验,提升语文能力。培养学生朗读能力的方法有很多,教师可以通过情境教学,借助标点符号的表达作用指导朗读;注重学生的个性体验,引导学生张扬个性朗读。同时,将多种朗读方法综合运用,锻炼学生的语言积累运用能力,最终实现语文素养的整体提升。

浅析小学数学应用题教学策略

新时期,我国重视基础教育的发展,注重对小学生综合能力的考察,作为小学教育中的重要课程,强化数学教学具有必要性。 在小学数学教学中,应用题教学一直是难点和重点,应用题不仅考查学生对基础数学知识的掌握情况,而且还考验学生的抽象性思维与逻 辑性思维能力,是小学生数学学习过程中的难题,为了解决该问题,应对小学数学应用题教学模式进行创新,以达到理想的教学效果。

浅谈低年级写字教学

小学阶段是培养学生基础的重要阶段,在此阶段小学生可以掌握基础知识,为日后学生奠定重要的基础,在小学语文教学中, 主要包括阅读和生字掌握,但是对于小学生来说,由于基础知识薄弱等原因,所以学生在掌握生字和学习写字练习时候存在较多的困难, 加上教师在教学方法上存在一定的问题,因此无法对学生进行综合提高,使得学生的写字教学效率低下,因此在当前的写字教学中,教师 应创新教学方法,帮助学生得到综合有效的发展。