“教师·课堂·学生”共成长——新蒲三小高质量发展的思考与行动

秉承“儿童至上,向美而生”的办学理念,新蒲三小打破学科间的壁垒,整合各类课程,构建了“欣美课程体系”,形成了“54321”的课程结构,即建立五大学习领域,突显四项基本要素,发挥三类课程功能,形成两种课程形态,实现一个“培养负责、善学、合作、健康的欣美好少年”的目标。课程的实施主体是教师,主阵地是课堂。因此,学校坚持以发展“教师”来发展学校,以深耕“课堂”来发展学生,以培育“家长”来呵护学生。

如何在小学语文教学中根植中华优秀传统文化

延续文化根脉和坚守文化自信是贯彻落实文化强国战略的必要手段,是建设中国特色社会主义现代化国家的必然要求。小学语文教学是延续传统文化根脉、践行文化自信理念的重要阵地和枢纽,教师要充分认识到在小学语文教学中根植中华优秀传统文化的重要意义,并积极探索在小学语文教学中根植中华优秀传统文化的有效路径。

小学语文教育中如何借助趣味教学法构建高效课堂的研究

小学生年龄小,在课堂教学中教师的引导对小学生注意力的集中有至关重要的影响。小学语文教师如何对小学生进行有效引导,使小学生对语文学习充满浓厚的兴趣是应该重点研究的课题。因为兴趣是最好的老师,有了学习兴趣,学生会感到学习变得更加轻松,在学习中能够体验到快乐,也会使学生产生无限的动力。因此教师要注意趣味教学法的应用。且小学阶段是为学生打基础的重要阶段,在这一阶段对学生学习兴趣和良好学习习惯的培养是最重要的,会使学生终身受益。因此小学教师要注重提升教学的趣味性,借助趣味教学法构建语文高效课堂。

探究小学数学课堂教学中如何培养学生的独立思考能力

培养独立思考的能力不仅是当前的教学目标,更是未来国家对于人才的主要需求,所以当前的小学数学教育迫切需要工作人员培养学生的独立思考能力,数学这门学科因为逻辑性极强,思维要求较高,是培养独立思考能力最为重要的学科,因此笔者将在下文对于培养独立思考能力的主要措施进行详细讨论。

中小学音乐欣赏课的实践方法

音乐欣赏是音乐教学的重要内容,不仅是给学生提供审美的重要渠道,更是树立学生正确的审美观、情感态度价值观以及培养音乐审美能力的有限途径。在现在的中小学校,音乐课成为一门必不可少的科目,通过学习欣赏音乐可以陶冶学生的情操,培养他们的想象力,丰富他们的情感体验,开拓他们的眼界,在学习之余劳逸结合,更加高效的进行文化学习活动,在音乐课日益受到重视的同时,课堂上也存在的一些问题和现象,困扰着很多老师,笔者仅结合实习工作期间自己的所做所观所感在这仅对部分现象进行阐述和浅析。

探究小学数学课堂教学中如何实施有效对话

课堂有效对话是指在课堂教学中,教师与学生之间、学生与学生之间通过切实有效的互动交流而形成对话关系。课堂的有效对话注重了课堂上师生互动、生生互动的实效性,是提高小学数学课堂效率,提高学生课堂参与度的重要教学方法。

探讨小学语文教育中群文阅读教学的方法

小学阶段是语文学习的基础阶段,夯实基础,积累素材,对以后语文科目的学习至关重要,因此,开展群文阅读,创新阅读方式与教学模式,对我国人才培养以及教育体系的完善都具有非常深远的意义。

小学道德与法治生活化教学之我见

小学道德与法治的课程属于一门以生活作为基础的课程,但是在传统教育模式当中,教师普遍习惯于采用灌输式、填鸭式的教学方式,教学中以口述为主,这样的教学模式会导致教学内容过于理论化和枯燥化,哪怕是与生活相关也很难实现高质量教学。对此,在道德与法治教学中教师需要高度重视教学过程的生活化特征,借助生活化的元素进行教学,强化学生的思维能力以及学习动机,从而达到教学质量的全面性提升。对此,探讨小学道德与法治教学生活化思考具备显著教育价值。

小学数学课堂中生活情景教学法的应用

新课标的内容更加的注重能力化,培养学生的能力也是当家长,当教师所应该负起的责任,更加的希望能够通过在小学的教学当中加入生活情景的方法来提高学生的多种能力,也希望这种方法能够推广,让更多的孩子掌握更多的知识,提升更多的能力。

论小学班级管理的有效实践策略

时代的发展带动着教育的发展,教育的发展则反作用于社会的发展,两者相辅相成,互相促进。而作为教育的开端——小学,如何才能在时代发展的大背景下培养出符合社会要求的人才呢?这是我们现在所要深思的。根据现在小学发展的现状和社会人才培养中的问题来看,小学管理教育应该注重学生的身心健康发展,老师应该树立良好的榜样在学生三观形成过程中、人格建立过程中起到一个有利的引导作用。

导学式教学法在小学数学课堂中的应用

在小学数学教学中,培养学生的思维能力,对学生其他学科的学习和操作能力都有推动作用。而小学生的思维和品质尚处于发育时期和迷惘阶段,他们最需要的是正确的引导,如果教师在这一关键时期不能够将导学式教学法进行有效应用,那么学生的思维、知识和品质将错过最佳的发展机会,从而对他们的一生造成破坏性的影响。因此,小学数学教师在教学过程中对学生进行“有效引导”,将数学知识和实际生活相结合,增强学生自主学习能力的同时,提升小学数学教学的质量和教学效率,极为重要。

小学低年级留守儿童道德行为问题及解决策略

留守儿童的出现是社会城市化的必然结果,留守儿童与父母分离,在道德行为方面出现了一些行为、心理方面的障碍问题。探讨如何解决这个问题,不仅有利于留守孩子身体健康和协调发展,同时也为构建和谐社会加快了步伐。

浅谈数学教学中错题本的使用

真正有实效的讲评必须保证时间,根据错误情况,采取课堂穿插讲评和数学活动课集中讲评相结合的方式进行;真正有实效的讲评必须讲究方法,针对不同错误类型采取不同的策略,使学生理解并能掌握解题技能;真正有实效的讲评必须保证有相应练习的机会,尤其是在集中讲评时,教师可以根据错误情况,发挥教学智慧,随口补充相应的题目让学生解答。学生的错误原因千差万别,不但会犯同样的错误,而且同样的题目也会出现两次不同类型的错误。教师要让学生多反思自己的错误原因。帮助学生改变作业的态度,养成书写整洁、思路清晰的作业习惯。有效地利用错题资源,使学生对错误原因有一深刻的认识,自然也就提高了学习的效率和质量。

双向视角研教材 聚焦素养学长文

部编版小学语文教材有不少篇幅较长、难度较大的文章,且随着年级的升高,长文逐渐增多,难度逐渐加大。“长文短教、难文巧教”的理念提出多年,但没有具体的教学策略指导,这让老师在教学时感到困惑,束手无策。本文尝试着从教师的视角对长文“难”的原因和教师教学现状进行分析。笔者在文中提出守好方向,双向视角研究教材,聚焦素养学习长文的教学策略,以期为小学阶段语文长文教学提供有益的参考。