浅谈数学教学中的学困生转化

数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了学困生形成的主要原因。在教学中首先要注重培养学困生对数学的学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。认真把好考试关，注意培养学困生的自信心和自尊心。

八年级地理教学初探

随着我国初中地理课程标准的提出,时刻关注我国发展问题以及全球化的发展符合初中地理课堂的教学任务,对于深化八年级地理教学改革提出了挑战,由于学生自身存在学习及个体上的差异,教师必须从学生角度出发,积极寻求多种教学途径完善地理教学结构,在这样的教学背景下,改善地理课堂的授课方式,是八年级地理教育教学的关键所在。