支架式教学模式在小学数学教学中的运用——以“圆的面积”为例

引导学生转变传统的学习方式是数学课程改革的重点。在新课程改革背景下,学生需要掌握学习主动权,进行自主、合作、探究学习。然而,在当前的小学数学教学中,部分教师仍然沿用传统教学模式,向学生灌输数学知识,这不仅抑制了学生的数学学习兴趣,还影响了学生的数学学习效果。支架式教学模式是一种以生为本的教学模式。因此,小学数学教师可以在教学过程中应用支架式教学模式,积极改善教学现状,提高教学质量。

新课程背景下小学数学课堂教学改革思考

小学数学课堂教学不仅是一个进行思维活动的互动过程,也是一个开放的创新过程。随着新课程改革的推进,要实现小学数学教学的新目标和新要求,必须改革现有的数学课堂教学,尽快实现小学数学课堂教学的转型和升级,培养数学思维和实际应用能力,创新和研究能力共同发展的专业人才。因此,本文作者对新课程背景下的小学数学课堂教学改革进行了分析和探讨。

论小学数学教学中如何培养学生的数学兴趣

对于小学生来讲,兴趣是深入学习的必要前提。在新时期教学背景下,数学教师需要不断创新教学方法,构建全新的数学课堂形态,让学生对数学课程产生学习兴趣,从而提高数学课堂动力。鉴于此,本文主要就如何数学教师如何培养学生学习兴趣展开有效分析,从而为促进数学教学改革提供重要依据。

刍议小学数学核心素养及其培育路径

随着素质教育的不断深入,我国越来越重视核心素养的培养。核心素养的培养不仅在中学阶段备受关注,而且在小学的数学学科中也在大力提倡。本文主要阐释了数学核心素养的概述、小学数学核心素养的特点、意义以及小学数学核心素养的发展路径,希望对我国的教育事业提供一定的借鉴价值。