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浅谈初中语文教学立德树人的有效途径
1
作者
娄方勇
《环球慈善》
2024年第4期0100-0102,共3页
本文分析了立德树人在初中语文课堂教学中的重要性,针对初中语文教学立德树人的改革方向,总结了具 体的教学实践策略。目的是落实根本的教育目标,坚持以人为主体,培养学生的语文学科核心素养,在立德树人教育理 念下开发学生的潜能,促进...
本文分析了立德树人在初中语文课堂教学中的重要性,针对初中语文教学立德树人的改革方向,总结了具 体的教学实践策略。目的是落实根本的教育目标,坚持以人为主体,培养学生的语文学科核心素养,在立德树人教育理 念下开发学生的潜能,促进学生的个性发展,提高学生的实践能力和学科素养。
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关键词
初中
语文
教学
立德树人
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职称材料
浅析分层教学法在中学化学教学中的应用价值及实践策略
2
作者
管勇
《动漫先锋》
2020年第10期71-71,共1页
每个学生对学科的感兴趣程度不同,自身的学习和接受能力也存在差异。尤其对初中化学来讲,作为理科学科,部分学生在理解知识的过程中可能会遇到一些问题,在这种情况下,就需要教师实施分层教学,给予学生多方位、多层次的指导和教学,帮助...
每个学生对学科的感兴趣程度不同,自身的学习和接受能力也存在差异。尤其对初中化学来讲,作为理科学科,部分学生在理解知识的过程中可能会遇到一些问题,在这种情况下,就需要教师实施分层教学,给予学生多方位、多层次的指导和教学,帮助各个层面的学生都能轻松地接受知识,完成自身能力的提升。本文就分层教学法在中学化学教学中的应用价值和实践策略进行简要分析。以供广大教师参考。
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关键词
分层教学法
中学化学
应用价值
实践策略
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职称材料
提炼单元主题 发展学生历史素养
3
作者
娄艳梅
《新教育(海南)》
2022年第2期69-70,共2页
以学科核心素养为导向,创新课程教学模式,围绕单元内容提炼学习主题,运用多种教学策略,兼顾学生必备知识和关键能力的养成。历史学科单元主题教学,要坚持学生为中心,创设多样学习情境,引入问题启发教学,指导学生从历史史料探究中,促进...
以学科核心素养为导向,创新课程教学模式,围绕单元内容提炼学习主题,运用多种教学策略,兼顾学生必备知识和关键能力的养成。历史学科单元主题教学,要坚持学生为中心,创设多样学习情境,引入问题启发教学,指导学生从历史史料探究中,促进学生唯物史观、历史解释、时空观等素养的获得。
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关键词
初中历史
单元教学
主题设计
学科素养
原文传递
题名
浅谈初中语文教学立德树人的有效途径
1
作者
娄方勇
机构
贵州省遵义市桐梓县水坝塘镇复兴中学
出处
《环球慈善》
2024年第4期0100-0102,共3页
文摘
本文分析了立德树人在初中语文课堂教学中的重要性,针对初中语文教学立德树人的改革方向,总结了具 体的教学实践策略。目的是落实根本的教育目标,坚持以人为主体,培养学生的语文学科核心素养,在立德树人教育理 念下开发学生的潜能,促进学生的个性发展,提高学生的实践能力和学科素养。
关键词
初中
语文
教学
立德树人
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
浅析分层教学法在中学化学教学中的应用价值及实践策略
2
作者
管勇
机构
贵州省遵义市桐梓县水坝塘镇复兴中学
出处
《动漫先锋》
2020年第10期71-71,共1页
文摘
每个学生对学科的感兴趣程度不同,自身的学习和接受能力也存在差异。尤其对初中化学来讲,作为理科学科,部分学生在理解知识的过程中可能会遇到一些问题,在这种情况下,就需要教师实施分层教学,给予学生多方位、多层次的指导和教学,帮助各个层面的学生都能轻松地接受知识,完成自身能力的提升。本文就分层教学法在中学化学教学中的应用价值和实践策略进行简要分析。以供广大教师参考。
关键词
分层教学法
中学化学
应用价值
实践策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提炼单元主题 发展学生历史素养
3
作者
娄艳梅
机构
贵州省遵义市桐梓县水坝塘镇复兴中学
出处
《新教育(海南)》
2022年第2期69-70,共2页
文摘
以学科核心素养为导向,创新课程教学模式,围绕单元内容提炼学习主题,运用多种教学策略,兼顾学生必备知识和关键能力的养成。历史学科单元主题教学,要坚持学生为中心,创设多样学习情境,引入问题启发教学,指导学生从历史史料探究中,促进学生唯物史观、历史解释、时空观等素养的获得。
关键词
初中历史
单元教学
主题设计
学科素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
浅谈初中语文教学立德树人的有效途径
娄方勇
《环球慈善》
2024
0
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职称材料
2
浅析分层教学法在中学化学教学中的应用价值及实践策略
管勇
《动漫先锋》
2020
0
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职称材料
3
提炼单元主题 发展学生历史素养
娄艳梅
《新教育(海南)》
2022
0
原文传递
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0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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