探析小学品德与社会教学中学生道德情感的培养

新课程标准中提倡提高学生的认知水平,引导学生掌握学习方法,重视学生的情感价值观培养,新时期要想提高学生的思想认知能力,教师必须要创新教学方式,根据学生的道德情感特点展开分析,有针对性地进行道德情感培养,提高学生的学习兴趣以及综合素养。本文基于此背景下分析,探究当前小学生道德情感特点以及小学品德与社会教学中,如何培养学生的道德情感。

小学数学教学中问题导学策略的运用

教师在开展数学教学工作的过程中,不难发现最重要的也是最核心的环节是提出问题并引导学生自主探究。对此,如何设计问题变得尤为重要,当下不少教师已经将目光放在问题导学这一策略之上,对问题的设计也进行了许多探索。然而由于很多教师的教学水平有限以及对于提问的形式不够严谨,导致问题导学往往达不到预期的效果。因此,在小学数学课堂教学过程中如何设计好问题是每个教师都应当深入探究的一项重要任务。

小学数学核心素养培养的思考与实践

小学数学教学中培养学生的数学核心素养对学生未来的生活和工作有着非常重要的影响。新课程改革中也把培养学生的核心素养作为数学教学的要求。本文研究了小学数学教学中培养学生核心素养中存在的问题,提出了小学数学核心素养的培养策略,以期为小学数学教学提供参考。

探析小学品德与社会课堂生活化的教学方法

小学品德与社会课堂教学模式是根据新课程改革的创新要求,将教学模式逐渐生活化,这种教学模式更贴近学生的日常生活。因此,教师应该将生活作为教学的出发点,不断优化自身的教学内容和课堂秩序,从而实现理论与实践相结合的教学目标,使品德与社会的课堂教学效果不断得到提升。

重阅读促积累多观察勤练笔——浅谈小学语文写作能力的培养

表达与写作是小学语文综合应用能力的重要体现,是小学语文教学的重点也是难点。为了让孩子们有所表达、学会表达,教师在教学中需注重小学生词汇的积累,多阅读,多比较,多观察,多练笔,锻炼和提高小学生的写作能力。