基于学科核心素养的思政课教学

思想政治新课标提出议题设置、学习路径选择、情境创设、评价机制创新等教学建议,都是以学科核心素养为主旨。在核心素养时代,政治教师必须优化思政课程设计,守好思政课程阵地。课程设计由诸多要素构成,笔者以试教《政治与法治》模块中的"全面依法治国的总目标与原则"为例,着重从教学目标制定、议题设置和活动开展三个方面谈谈个人的实践与思考。一、重构以学科核心素养为导向的教学目标教学目标是教学过程的前提,是教学的落脚点,在深入推进培育核心素养背景下.

新高考背景下高中地理阅读能力和表达能力的提升策略

自实施新高考改革方案以来,其中阅读能力与表达能力的考查是当前地理高考命题的最大特色。面对高考改革的大背景,部分学生的地理阅读和表达能力不足,无法在考试中取得满意的成绩。本文结合教学实际,针对高中学生地理阅读和表达能力的不足提出了优化策略,以培养学生地理学科关键素养。

涵养课堂之美 发展核心素养

教学是一门追求美的艺术,教学的极致就是要发现美、创造美并展示美。富有美感的课堂能调动学生学习的积极性,激发学生的求知欲,促进学生的全面发展。教师要以＂美＂为立足点,注重个人的内外素养,深入挖掘思想政治课的审美要素,并将其与教学过程、教学内容、教学方法相结合,增强思想政治课吸引力,实现价值引领、思维启迪和品格塑造。

基于学科核心素养的小组合作阅读教学

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,提升学科核心素养是课堂教学的首要任务。阅读教学是培养学生英语学科核心素养的重要途径。小组合作学习是目前被普遍采用的一种教学策略。有效的学习小组建设和管理对学生英语学科核心素养的养成具有较大的促进作用。本文拟通过对一节阅读教学课的任务设计及对任务设计的说明,探索在小组合作学习中培养学生英语学科核心素养的路径和方法。

高中生物生成性教学的课堂引领策略

随着新课程教育理念的不断深入,高中生物生成性教学模式属于一大亮点,发挥着解放教师、解放学生、解放教材、照亮课堂的作用,焕发了课堂教学的生命活力。在高中生物教学中,生成性也具有一定的困难,开放课堂之后很可能发生"无序"现象,使教师的工作面临严峻考验。本文主要阐述高中生物课堂教学的生成性引领策略,旨在为全面提升高中生物教学质量提供借鉴。

浅谈高中生物高效课堂的构建策略

生物学作为高中课程的一个重要内容,在整个学习阶段都有举足轻重的作用。并且高中生物学与现实生活有着某种联系,是对现实生活的深刻分析。所以,构建一个有效的生物学教室,既可以使学生掌握有关的知识,又可以促进学生的观察、思考等能力的全面发展。本文主要从高中生物课堂教学中存在的问题和构建高效的高中生物课堂的策略两个方面展开论述。

提高高中英语教学质量的有效策略

英语是高中阶段的必修课,随着新课改的进行,对学生的英语学习有了更为具体的要求,不能只局限于课堂上的学习,高中更重要的是掌握自主学习、主动学习的能力。教师要在课堂上充分调动学生的积极性与主动性,使学生的综合素质得到提高与发展。高中的英语学习是一个复杂的过程,它的一个特征就是对学生的综合能力要求更为具体了。

新课程背景下高中数学教学方法研究

在高中阶段,数学是一门主要课程,占据着非常重要的地位。想要学好数学,就要掌握相应的学习技巧和学习方法,灵活的学 习数学。但在现阶段的高中数学教学中,仍有许多不足之处。

高中生物学中坐标图的应用探究

在生物学教学中,图示方法是一种重要的教学手段,能够帮助学生更好地理解和分析生物学现象和关系。其中,坐标图作为一种常用的图示方法,在生物学教学中具有重要作用。本文探讨高中生物教学中坐标图的应用,通过对人教版高中生物教材中的案例进行分析,提出相应的教学策略,以期提高学生对坐标图的理解和运用能力。

高考中解决解析几何的复习建议

本文通过对高考真题进行剖析,针对于不同层次的考生重点介绍在高考备考复习中解决解析几何的相关问题的应对策略和一些技巧。

高中化学教学中微课的运用探析

在高中化学教学中,微课的整合运用具有其独有的优势。在信息技术背景下,高中化学教师要巧妙地将微课整合运用于实验教学、课堂导入、重点难点突破环节,优化化学教学课堂,提高化学教学质量。